在备战申论考试的征途上，如何找到一条有效的学习路径？如何提升自己的申论能力？或许你需要一位导师，一门网课，而泓滔公考的申论网课或许正是你所需的利器。

申论考试，如同一场残酷却充满机遇的战斗。它要求我们在有限的时间内，用清晰的逻辑、准确的观点和犀利的语言展现自己的才华。而泓滔公考的申论网课，则是你的智囊团，为你提供全方位的辅导和指导。

泓滔公考的申论网课，犹如一本融汇着智慧和经验的百科全书。它为你提供了系统而完整的申论学习内容，涵盖了各个方面的知识点和技巧。无论你是申论的新手还是老手，都能从中获得收获和成长。

在泓滔公考的申论网课中，你将遇到一群与你志同道合的伙伴。他们或许来自不同的地方，却都怀揣着同一个目标――申论的成功。在这个大家庭里，你可以与他们相互交流、相互学习，激发出更多的灵感和创意。

申论网课就如同一位世故而睿智的老师，为你答疑解惑。无论你在学习中遇到何种困惑，总有专业的讲师和助教为你解答。他们将通过案例分析、实例讲解等形式，帮助你理解申论的要点，掌握解题技巧，从而提升你的答题水平。

泓滔公考的申论网课就像是一片广阔的海洋，你可以在其中畅游自如。无论你身处何地，只需一台电脑或一部手机，就能随时随地学习。波涛声中，你将感受到学习的力量和自己的成长。

正如古人云：“温故而知新。”泓滔公考的申论网课，为你提供了复习与巩固的机会。通过反复的学习和练习，你将更加深入地理解申论的要领，培养出独立思考和分析问题的能力。

选择泓滔公考的申论网课，就是选择了一条通往成功的道路。在这条道路上，你将收获知识、智慧和成就感。不论你是刚踏入申论考场的新人，还是经历过无数次考试的老兵，都能在泓滔公考的申论网课中找到适合自己的答题方法和备考技巧。

最后，让我们一起迎接申论考试的挑战吧！选择泓滔公考的申论网课，为你的备考之路增添一抹亮色，为你的成功之路铺就一条坚实的基石。让我们一同努力，驶向梦想的彼岸！

泰州市野徐初级中学在“润泽生命，为学生幸福生活奠基”办学理念引领下，确立“追求卓越教育，办老百姓家门口的好学校”发展目标，形成了“康和”的校训，“求真求新”的校风，“厚生博学”的教风和“乐学善问”的学风。近年来，连续获得“全国校园影视教育实验学校”“江苏省示范家长学校”“江苏省科学教育特色学校”“江苏省工人先锋号”“江苏省科普教育基地”“江苏省节水型校园”“泰州市文明单位”“泰州市体育传统项目学校”“泰州市爱国卫生先进单位”“泰州市语言规范学校”“泰州市依法治校示范校”“泰州市平安校园”“泰州市绿色学校”“泰州市心理健康教育特色学校”等荣誉称号。

一、细化目标，建构立德树人的培养体系。

学校内化“三风”文化，以具有“阳光的内心世界、深厚的家国情怀、坚定的担当精神”为育人目标，努力培养学生成为心理上自信、学习上自主，行为上自律、生活上自理，人格上自尊、精神上自强的新时代合格初中生，落实立德树人根本任务。细化阶段培养目标：初一年级学生做到珍爱生命，养成良好的习惯，健康成长，力争成为健康的野中人；初二年级学生做到友善待人，迸发青春的活力，和谐生活，努力成为和谐的野中人；初三年级学生做到拼搏进取，争先进位，美好人生，锤炼成为和美的野中人。三个层次有机地构成了完整的康和品格提升体系，以亮化学生的生命历程，优化学生的生命质态。党支部书记、校长徐佑国的《生命教育：农村初中立德树人的校本实践研究》被江苏省教育科学规划办公室立项为省规划重点自筹课题并于2021年开题。

二、三位一体，建构追求卓越的课程体系。

学校以构建卓越教育体系为目标，激励教师遵循立德树人的“道术”，精湛课堂教学的“技术”，精深科学研究的“学术”，追求教书育人的“艺术”，秉承爱为核心的“仁术”。同时，以“习得知识、启迪智慧、润泽生命”为三维目标，建构追求卓越的生命教育课程体系。

生命自我守护课程。学校转变以往智育至上的育人理念，将传授生命守护的知识和技能作为教育重点，从心理健康教育的角度培养学生的生命自我守护意识，并据此开发相关系列课程。由于地处城郊结合部，学校要面对两类学生情况：一是留守儿童和外来务工人员子女；二是由于拆迁带来的部分家庭问题，受此负面影响的孩子。针对这些学生的心理现状，学校以问题为导向，通过开发“我心飞扬----心理健康”课程，提高学生的心理自助和互助能力，以此用心呵护学生的生命与健康。

此外，学校依托区位和师资优势，成功申报“消防文化 生命教育”省级课程基地，开发“防患未然----消防安全”课程，让学生知晓避险知识、消防安全知识，并掌握相关的急救技能，以此提高他们的生存技能和生命质量。学校建有区级节水教育基地，据此开发了“生命之水----节水教育”课程，通过动态的演示让学生了解水循环过程，并通过知识图卡、器具展示等形式让学生知道不同用水方式的节水效果。

人生价值实现课程。学校结合美术学科，开设“多彩人生----彩铅文化”课程和“我形我塑----软陶文化”课程，让学生了解美术知识对生活的哪些方面有益，美术人才适合什么类型的职业，以及如何凭借美术技能实现人生价值，达到以美化人、以美培元的育人效果。除了关注学生的切身需求以外，学校还针对学生的人生观、价值观展开教育,让学生懂得什么样的人生才是有意义的人生。比如，学校开发了“爱的奉献----志愿服务”课程和“不劳难获----劳动教育“课程，分别通过校内外志愿者服务和农田劳作的方式展开教育，让学生亲身体验付出爱和参与劳动带给自己的生活意义。

生活乐趣体验课程。学校开发了多项课程，“爱乒才会赢――乒乓球特色”课程和“铿锵玫瑰――篮球特色”课程旨在让学生学习之余参加运动，体会生命跃动的快乐；“悦目赏心――影视教育”课程旨在让学生从中外优秀影视作品中获得审美愉悦与精神力量，促进学生认识多彩世界，提高艺术素养，培养健康人格，形成正确世界观、人生观、价值观；“筝我风采――古筝文化”课程，增强学生艺术审美能力，涵养“兴于诗，立于礼，成于乐”的文化气韵；“乡风城韵――地方文化”课程，引导学生感受“汉唐古郡，淮海名区”的历史厚重感，体会“文昌水秀，祥泰之州”的生活幸福感。这些课程帮助学生形成“乐生”的态度，让学生感知生命的美好，获得积极进取的力量。

在课程开发和课堂改革不断推进中，教师的专业素养不断提升。章晖、祁娟、周娟、陈竹娟等20多位教师荣获市级优质课或基本功一等奖等以上奖项，陈正华荣获泰州市班主任基本功比赛一等奖，魏佳时、徐子岩等六十多名同学荣获省、市、区级艺术、电脑制作、作文竞赛、体育竞赛、英语口语、数学竞赛一等奖，近3年教师发表省级以上论文60多篇。

三、点赞激励，建构生命成长的评价体系。

建立点赞激励系统。利用微信公众号、博客、微信群、QQ群、媒体报道等形式，创设全方位、立体式点赞媒介，宣传师生及家长的美德善行。

搭建励志舞台。通过“国旗下讲话”，讲述“野中故事”，书写精彩人生；通过“微言微语”，把学生励志的点滴感怀、人生感悟呈现在学校的文化墙上，推动生生之间的交流与互勉；通过开展“新时代好少年”“康和之星”“最美学生”等评选及颁奖活动，让每一位有道德、有专长、有个性的学生走上领奖台，彰显榜样的力量，激励师生健康成长；通过文艺汇演，展现野中学子朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。杨佳婷、陈璐、杨雨婕等同学荣获泰州市最美中学生、美德少年等荣誉称号。

激发生命能量。学校经常开展形式多样的体验活动，充分调动学生的学习热情，提升生命教育的实效。在校内，通过军政训练、消防运动会等活动，增强学生的生命安全意识，强化生命至上的理念；通过社团、综合实践、志愿服务等活动，扩大学生求知领域，丰富学生内心世界，激发学生的生命能量，促进学生健康成长。

建设中草药培育园地、校园小农场等开放型生命教育的实践基地，展示生命教育成果。在田间地头，学生们插秧除草，挖芋摘瓜，不亦乐乎；在国防基地，学生们手握钢枪，格斗擒拿，英姿飒爽；在真人CS战场上，学生们有效沟通与协作，机智竞赛与挑战，勇气、信念、谋略完美展现；在安全演练场地，学生们演练防灾减灾、紧急疏散，井然有序……学校消防安全工作收到国家应急管理部消防救援局领导的高度赞扬，《平安校园》杂志以“传播消防文化，践行生命教育”为题，江苏教育频道以“说得好不如做得好！泰州这所中学，消防安全教育的行动派！”为题对学校的先进做法作专题报道。消防运动会、劳动技能大赛、小小志愿者服务队等品牌项目获评市区微创新案例。

携手生命护航。关爱特殊学生（即贫困生、留守儿童、学困生、问题少年），让他们的身心得到自由充分的发展，潜能得到科学合理的开发，是为人师者不可推卸的神圣责任。学校优化“心话春语”关爱工作室举措，鼓励“教师妈妈”聚焦学生困境，创新活动形式，积累关爱经验。同时，积极探索关爱、帮扶的长效机制，努力打造具有广泛参与度、全员满意度、持久美誉度的“野中模板”，让“牵着你的手，一起去追梦”成为校园最温馨的画面。李月、章晖、姚文密等荣获市区“教师妈妈”荣誉称号。

关心生活状况。从困境生的衣、食、住、行等日常生活抓起，让每一位困境生学会自理、学会自爱、学会自重，养成良好的生活方式和文明的生活习惯；充分利用电话、微信、QQ以及书信等形式为他们与家长提供亲情联络；及时宣传相关教育资助政策，采用困境生乐于接受的方式，落实好对特殊困难学生的生活补助。

跟踪学习情况。帮助和教育困境生端正学习态度，明确学习目的，优化学习方法，提高学业成绩；制定一对一帮扶计划，每天多看一眼，多问一声，多帮一把，多扶一程，注重帮扶实效；根据困境生家庭实际，建立健全弹性上放学机制，为困境生提供安全、多样、优质的课后服务。