大暑将至,大暑时节,大暑大暑,大暑至万物荣华出处

转自：海口发布

“大者，乃炎热之极也”

《月令七十二候集解》有言

大暑，六月中

暑，热也，就热之中分为大小

月初为小，月中为大

今则热气犹大也

唐代诗人元稹诗云

“大暑三秋近，林钟九夏移”

长夏将尽，金秋未至

大暑是夏与秋的交替

也是生命盛极即将结果的开始

正是一年中最热的时节

海口各大在建项目

奋发争其时

不畏夏日长

和小布一起来看看吧

↓↓↓

海口江东新区快速通道项目

近日

在海口江东新区快速通道项目施工现场

工人正忙着进行

承台、墩身、砼箱梁等环节施工

项目主线桥已初具雏形

全力冲刺今年9月底通车目标

项目建成后

将进一步完善快速路网

通过建立梳式结构

有效分流龙昆路、国兴大道车流

缓解城市交通拥堵情况

提升交通通行效率

海口市第三人民医院

江东院区项目（一期）

位于海口江东新区

江东大道与琼山大道西北侧的

海口市第三人民医院

江东院区项目（一期）现场

大型机械繁忙运转

施工人员在进行钢筋捆扎等工序

该项目目前处于

主体地下室底板施工阶段

该项目

用地面积约152亩

将建设一所集医疗、教学、科研

预防、保健、康复为一体的

二级甲等综合医院

东湖高新海口生物城项目

作为海口国家高新区

首个市场化运营的生物医药产业园区

近日，东湖高新海口生物城项目

桩基工程部分建设顺利完成

一期主体结构预计8月底封顶

该项目建成后将引进生物医药、医疗器械

及相关配套企业300余家

为海外入琼企业、海南本土企业

提供与内地进行科技交流合作的平台

打造特色示范生物医药产业

创新发展集群

香港玉玲珑项目

近日

位于江东新区离岸创新创业组团的

香港玉玲珑项目已经开工建设

计划于2024年12月竣工

项目建成后

将依托江东新区临空优势

和海南自贸港优惠政策

在江东新区建设集聚琥珀、玉石原材料

仓储、集散、加工、展示

交易、设计、检测鉴定等功能的

琥珀、玉石特色聚集地

江东新区中国移动（海南海口）自贸港IDC项目

位于海口江东新区的该项目已于近日通过验收

目前正处于水电消防安装阶段

外立面及内部装饰工作

也在同步推进

项目投产后

将与国际海缆、国际出入口局连通

助力海南自贸港打造成为

亚太区域领先、通达全球的

国际海缆枢纽和网络交换中心

炎暑有尽，时光无垠

不惧“烤”验，拼搏奋战海口全力推进项目建设进度用汗水和担当书写奋斗故事和小布一起期待更多项目的新进展吧~

设计：吴佳琦

海报统筹：袁晶莹

大巴后面出现很多小孩还不停挥手 小孩在大巴上向美女挥手

大巴后面出现很多小孩还不走路,为什么大巴车后面比前面晕,有次在大巴后座,大巴最后一排为什么颠簸

炎热的夏天

一群孩子追着辆大巴

骑了将近两公里

他们汗流浃背，不断挥手

这一幕被记录了下来

原来

孩子们在送别他们的支教老师

与其说是老师

不如说是“哥哥姐姐”

他们来自

广东湛江岭南师范学院

都是“00后”

“大巴行至分岔口

我们和孩子们分开了

当时以为他们回家了

没想到

是抄近路在桥底等我们”

来支教的麦晓楠

仍记得

全车人意外的表情

来支教的大学生

考虑到孩子们平日课程比较枯燥

几经讨论

发挥所长

带来了剪贴画课

武术操课、科学实践课

别开生面的课程

让孩子们拓宽了知识和眼界

也丰富了他们在学校里的时光

……

支教老师成了

孩子们亲近信任的人

回想起跟孩子们相处的日子

有些片段闪闪发光

有个孩子

以前上学总迟到

支教老师来了以后

他就越来越喜欢学校

每天都早起上学

期待新一天的课程

有一次

他早上四点多出发

到学校发现老师们还没起床

他就一直在教室里等着

有个孩子

曾是大家眼中最“不配合”的小孩

细心的老师得知

“不配合”是生病留下的后遗症

从那天起

老师都会抽出时间和他聊天

让他多吐露自己的想法

得知孩子喜欢打篮球

放学便陪他一起玩

每当他上课“出神”时

站在窗外的老师

就会用“暗号”示意他

孩子看到后

立刻端正好姿势听讲

改变是一点点发生的

从最简单的打招呼、说再见开始

孩子逐渐变得开朗

第一次靠自己的努力

做出了剪贴画的作品

一群有爱的人要走了

一个个小精灵追了出来

他们追出农舍瓦房

追出乡间小道

追到桥底送别

他们没有哭闹着希望老师留下

或许，微笑着告别

更有力量

也更难忘

?青春之光在乡村闪亮

有这样一群年轻人，他们投身支教项目，在乡村孩子们快乐童年和美好未来之间，用青春和热血，架起了一座美丽的桥梁，用教育改变乡村孩子们的未来。那些曾经羞涩、迷茫的孩子，在他们的陪伴下，变得对自己充满信心，对未来充满希望。他们育人，也遇见了更好的自己。

“多一分帮助就多一分走出大山的可能”

戴着眼镜，扎着马尾，手拿一个笔记本，走在校园里，要不是学生们热情打招呼，没人相信眼前这个20岁出头的小姑娘竟是一名支教老师。

她叫陈珍，是贵州大学第二十四届研究生支教团的一员。去年7月下旬，她背着教学材料，带上几件换洗衣服，跟同学组成5人小分队来到黔东南苗族侗族自治州锦屏县第四中学，开展为期一年的支教志愿服务。别看她刚刚本科毕业，大学4年间已3次带队下乡开展暑期支教调研等志愿服务活动，参加过大小志愿服务活动40余项，志愿服务时长超900小时。

“支教是我最喜欢的事业，见到这些孩子，总能想起以前的自己，更想竭尽所能地帮助他们。”陈珍的家境并不宽裕，父母都是普普通通的农民，从上初中起，他们时常为一个月几百块的生活费担心。后来陈珍考上高中，经过层层筛选，获得了人生第一笔社会资助，第一年的学费由此解决。“爱心人士一直叮嘱我要好好学习，将来做个有用的人，努力回馈社会。”2022年7月，凭借学习和志愿服务的优异表现，陈珍被保研到贵州大学企业管理专业，她说，“先完成一年的支教服务，再回大学继续读书。”

锦屏县第四中学是2018年成立的寄宿制学校，覆盖6个乡镇，共有2000余名学生。刚到学校，陈珍被安排带7年级3个班的道德与法治课，同时兼任9年级一个班的班主任助理。

研习教案、查阅资料、上网学习……起初，陈珍每天至少花两个小时备课、做PPT，课前还有课代表协助，没觉得有太多压力，似乎可以胜任。直到第一次公开课互评，改变了她的认识。

“当时的课程主题是‘走近老师’，专门设有互动环节，一个学生模仿老师，其他学生来猜，还提前在另外两个班讲过，当时课堂效果蛮不错。”公开课上，可能因为十几位老师参与听课，学生们特别紧张，陈珍引以为傲的模仿秀，竟只有一个学生配合，结果40分钟的课程只进行了半个小时，只能让学生们做练习题才勉强撑到下课。

“要注意课堂时间的整体把握，循序渐进”“每堂课都要有备选方案，及时应对突发情况”“得拿出实招调动学生的主动性，实现课堂良性互动”……

当天的互评会，陈珍做了大量笔记，生怕漏掉一条建议，“做好支教，仅有奉献和责任还不够，要以教师的标准要求自己，精心打磨每一堂课，不辜负每一个学生。”

白天上课，晚上备课，陈珍把时间安排得很满。后来的期中考试，她带的3个班平均成绩挤入前列。可没高兴多久，学生们又松了弦。

“可能是过了新鲜劲，一些学生上课开始不积极，还有十几个干脆不交作业，心态有点崩。”陈珍四处求教，逐渐萌生家访的念头，“只有了解学生，努力变成他们需要的人，才有可能被真正认可、接纳。”

开车两三个小时，再走半个多小时山路，这样的家访，渐渐成为陈珍的日常。

“大部分是留守儿童，还有一些是单亲家庭，生活很不易。”支教期间，以前的爱心人士再次找到陈珍，想资助她1万元。经过沟通和争取，陈珍将资助对象换成四中的10名学生，结合家访和成绩，最终确定名单。

前段时间，资助资金一次性发放到学生手中，陈珍接到不少家长电话，言语间是道不尽的感谢。为尽可能帮助学生，她还主动对接母校，争取到上千册图书。“孩子们多一分帮助，就多一分走出大山的可能。”陈珍说。

全身心，全天候，一门心思为了学生，陈珍笑言累并快乐着。与此同时，陈珍还在老家黔东南州镇远县成立大学生春晖社，号召大家参与支教、护河等义务活动，积极反哺家乡，做一个不负时代的追梦人。

“改变孩子的思维和行为习惯意义更大”

走进重庆市涪陵区义和街道初级中学，支教教师徐欢一边准备课件，一边回答记者的提问。

为破解不均等教育难题，涪陵区探索出了一条集团化办学特色之路，开展城区教师“走教、支教”活动。一批批龙头学校的支教老师走进了农村中学，来自涪陵十四中的年轻教师徐欢就是其中之一。

学生基础差、教学任务繁重是摆在徐欢面前的首道难关。“第一次月考，全班大多不及格。我是新老师，学生们上课也不听讲。”徐欢叹了口气。为此，徐欢想了不少办法。

学生畏惧文言文的晦涩难懂，缺乏上课的热情，徐欢就把课文跟流行文化结合起来，用孩子们喜欢的语言教课，“对孩子们喜欢的东西如数家珍，才能更好地让他们理解课本内容。”渐渐地，考试不及格的学生成绩稳步上升了；曾经一口方言的孩子，可以大方地用普通话交流了；不愿参与班级活动的学生，能画出好看的黑板报了；曾经羞涩内向的学生，变得生动活泼了……

业余时间，徐欢喜欢和孩子们扎堆――打乒乓、聊球星、分享自己学生时代的趣事，为他们量身编排舞台剧、舞蹈、朗诵节目……时间长了，学生们与徐欢越来越亲。

“刚来的半年，每天都很焦虑，怀疑自己能不能干好。”徐欢说，“最让我棘手的不是孩子，是家长。”

学生小文生活在单亲家庭，奶奶身患癌症病卧家中，经济来源主要靠父亲在外务工，家庭负担较重。父亲认为读书费钱又无用，不如打工。

“为什么不想读书了？”一次谈心会上，注意到小文情绪低落，徐欢低声询问。

“爸爸说读了大学也不一定有出息，不如早点出去赚钱。”小文啜泣。

父亲的想法像一根绳子，紧紧地缠住了小文的内心，使他无法潜心学习。徐欢看在眼里，急在心里。怎么办？在晚上批改完作业后，徐欢打着手电筒走上了乡间小道，不顾山高路远，一遍遍去家访，不厌其烦地做家长的工作；知道小文家庭条件困难，她自掏腰包买各种生活用品和学习用具……

后来，小文的父亲看到孩子性格上的改变和成绩上的进步，主动给徐老师发了一条消息：“谢谢徐老师，人还是得多读书!”

皮肤黑了、人更瘦了，徐欢却觉得这一切都值得。“让乡村孩子们在家门口就能接受较好的教育，是每一位支教老师的初心。”徐欢说。

“除了授课，改变孩子的思维和行为习惯意义更大。孩子是一张白纸，我想尽力帮助每个孩子找到自己最适当的位置，陪着他们快乐地走过一段重要时光，让他们以后有勇气去追求更丰富的人生。”徐欢用自己的一言一行、一举一动影响着乡村里的孩子们。

“一个人的优秀或许可以改变一个班级，一群优秀的教师才能提升学校的教学质量。”义和街道初级中学执行校长张斌说，随着一批批支教老师的到来，学校教学质量大幅提升，现在已由当年学生总数不足100人的乡镇中学，蝶变为一所在校学生900多人的优质中学。

选择支教的除了大学生，还有很多老师――

一次次朝着最偏远山村“逆行”

从2009年参与企业爱心支教活动前往贵州，当年25岁的浙江小伙杨明如今已在乌蒙山区教书十余载。从志愿支教到特岗留任，他辗转黔西市多所偏远村小教书。

与同龄人相比，37岁的杨明略显沧桑，头发白了不少。但谈到自己的山村支教经历和这些年偏远农村教育变化，他的表情坚定又欣慰。

教师节前夕，记者跟着杨明回访其曾执教7年的黔西市观音洞镇景山小学，尽管他已离开当地多年，山路上偶遇的村民依旧会很亲切地和他打招呼。

“在这里任教的那些年，自己吃住都在学校，几乎与世隔绝。”杨明说，尽管那时条件比较艰苦，但也是最值得怀念的日子。

2008年大学毕业后，杨明在浙江老家一家私企从事外贸业务，月薪过万元。2009年，偶然看到一个企业发布招募支教志愿者的信息，大学期间有过支教经历的杨明内心的教育热情被点燃了。同年5月，他瞒着父母从公司辞职，踏上了前往贵州偏远山村的支教之路。

在备选支教点中，杨明申请到较偏远的原黔西县金碧镇杨家店村瓦厂小学。那时，瓦厂小学共有300多名学生，一栋青砖的主体教学楼很老旧。当地缺水且交通不便，杨明经常要自己挑水做饭，外出家访都是走路。

很快，一年的支教期到了，同批志愿者纷纷返回，杨明决定继续留任。2010年9月，杨明顺利考上当地特岗教师，并申请前往更偏远的观音洞镇景山小学任教，他得知那里更缺老师。

位于半山腰上的景山小学，是个只有100多名学生的村小。这里地处偏远，气候高寒，交通闭塞，很少有老师愿意来。杨明把7年的美好青春奉献于此，直到2017年小学被撤并。

“学校有3名老师临近退休，且有的身体也不好，实际不到5人承担主要教学任务。”他说，几乎每天课程都是满的，还要见缝插针做资料、家访。

每个学期，杨明会多次遍访全校学生，还曾因路途遥远借宿学生家。在孩子和家长眼里，这位省外来的老师很贴心。那段时间，杨明不仅要上课，还时常维护学校设施，比如安装水管、给门窗上漆、修补屋顶。

那些年，杨明吃住都在学校。每天放学后，他还不辞辛劳坚持给离家近的孩子辅导作业，再逐一送回家。“很多村民干活回家晚，孩子回去无人看护，带着他们一起更踏实。”杨明说。

有一年，为鼓励高年级孩子好好读书，杨明与他们约定一起学习，他每天最早走进教室，带着孩子们一起读书。最终，杨明考上了研究生，孩子们小升初也取得了好成绩。但为了更多的孩子，杨明最终放弃了公费读研的资格。谈及当初的抉择，杨明并不后悔，“放弃读研只是放弃了人生中一次深造的机会，但放弃教书，就放弃了山村的未来。”

10余年里，杨明有很多回城机会，但他却一次次朝着最偏远山村“逆行”。2017年后，杨明再次辗转到观音洞镇更偏远的熊洞村、新合村的山村幼儿园任教。

如今，杨明正式在黔西市城郊规模最大的易地扶贫搬迁小区配套的锦绣学校任教。他始终关注着来自偏远山区的孩子们。

?退休后连续22年为学生辅导英语

清晨，96岁的叶连平老师已经在安徽省和县乌江镇卜陈村的“留守未成年人之家”，准备开始新一天的工作。

叶连平是卜陈学校的退休教师。他1978年走上讲台，将全部身心扑在农村教育事业上。1991年，叶连平退休后对课堂念念不忘。他眼看着卜陈村外出务工的村民越来越多，许多学生成了留守儿童。2000年，他把自己家打扫出来，创办了“留守未成年人之家”，利用周末和寒暑假为孩子们免费补习英语，至今已有22年。

叶连平无儿无女，和老伴过着俭朴的生活，一个搪瓷茶缸用了30多年，一件衣服穿了几十年还在缝缝补补。但“留守未成年人之家”创办以来从未收取过学生一分钱费用。家远的学生还常常在叶连平家免费吃饭留宿。

“留守未成年人之家”的墙上一面锦旗写着：“乡村永不熄灭的烛光”。叶连平说：“烛光的亮度我达不到，我就是一只小小的萤火虫。”他希望能在三尺讲台上发光发热，直到生命最后一刻。

?特岗教师扎根乡村6年

“看到这里的孩子，你就会不自觉地爱上乡村学校。”“90后”特岗教师马彩艳刚到甘肃省兰州市榆中县马坡学校任教时，就被大山深处孩子们天真烂漫的笑容所打动，从此她便扎根乡村6年，用青春点亮孩子们的梦想。

在榆中县马坡学校从事体育教学工作的特岗教师豆磊说，在这里当老师最能真切地体会到被孩子们需要和信任，一起享受运动带来的快乐。

十年来，在甘肃已有4.6万多名像马彩艳、豆磊一样的大学毕业生选择报考特岗教师且扎根在农村，成为振兴农村教育的“生力军”。

?很多毕业生奔赴乡村和边疆

甘肃省天水市麦积区后川小学坐落在距离天水市麦积区约二三十公里的山谷中，在校学生不足百人。学校包括校长在内的8名教师负责小学6个年级的课程，大家都是多面手，可以说是“全科教师”。今年30岁的吴峭从天水师范学院毕业后一直在此任教。对于自己的工作，吴峭形容是累并快乐着。孩子们的笑容和肯定是他最大的动力。到基层去，到祖国需要的地方去。在吴峭的母校天水师范学院，有很多毕业生和他一样奔赴乡村、边疆。近几年，天水师范学院先后有4000多名毕业生到新疆就业，为边疆基础教育以及经济建设默默奉献。

本期编辑：甘皙? 程莉莉