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马上就要到618活动了,以下是小编为大家整理了一些有关于2022年淘宝618活动工作方案,欢迎阅读借鉴。

2022年淘宝618活动策划方案范文1

淘宝618活动全月时间安排:

6月5日到6月6日看球(世界杯)囤货3折起,主要是销售啤酒、冷饮、零食、运动、辅服饰等。

6月7日-6月15日抢T码,优先抢手机,赢红包,5折好货提前收藏。

6月16日美妆类目

6月18日数码电器

6月17日时尚百货

6月19日家装生活

6月26日服饰类目大促价,全场五折包邮。

今年是京东上市之年;是京东整合腾讯旗下拍拍业务,号称10亿元红包。关于2015天猫618活动安排,天猫剧透了7大活动:5月28日至30日的电器底价购、6月5日到6日的看球囤货3折起、6月16日美妆全网低价、6月17日时尚百货全场5折、6月18日数码家电超级T码、家装生活全场5折、服饰大促全场5折。

此外,天猫还曝光了年中大促的三大“玩法”攻略:抢球衣赢红包、T码优先购、女人专享特权。“抢球衣赢红包”是天猫推出了让用户在游戏中获得红包的活动。而T码则是TMALL码的简称,抢得改码的消费者在绑定爆款商品后,可以获得1小时的优先购买权。

2022年淘宝618活动策划方案范文2

时间:6月18日

内容:聚定制――聚温暖打造单品爆款;大洋路之旅――自助旅游基金。

公司策划的第一场营销活动是与旅游相关的“大洋路之旅”。活动主要分两部分,一是为幸运的消费者提供大洋路之旅的自助旅游基金;二是与商品结合的聚定制活动,以打造单品爆款。

大洋路活动受到了广泛关注。活动宣传很快在全网铺开,网友只要选出自己喜欢的旅行照片即可参,互动性和参与性都比较强。此外,雪地靴作为一款休闲鞋,也较适合在旅行中穿着。“旅行”丶“在路上”丶“公路之旅”的概念和雪地靴随意休闲的风格相吻合,如此,活动宣传不会显得突兀。另外,大洋之路活动贯穿了品牌整个宣传期,从10月开始到12月,每月都会有大奖产生,即4999元的旅行基金,共计12名。活动从10月21日到24日,四天时间便有3000多名消费者参与进来,除了最终的大奖外,也有机会获得周边产品,如羊毛鞋垫等。

与此同步开展的聚定制活动,重在将订单落地,公司挑选了一款售价在399元的基本款作为定制产品,用户可选择自己喜欢的颜色。活动期间共有5万名顾客浏览了该页面,最终达成3000件订单。聚定制是卖家常用的促销方式,较适合一些基本款的推广。

2022年淘宝618活动策划方案范文3

时间:6月18

内容:买家秀――你敢秀我就敢送;神奇宝贝――寻找新的宝贝

在完成首波定制销售后,距离“618”也就半个月了。这是,商家的宣传时重点是让更多的消费者认知品牌和产品。

6月18期间,JUMBOUGG开展了两条活动线,与买家互动的买家秀和提高产品曝光的“寻找新的宝贝”。前者重在参与,后者重在提升实际页面浏览数,让消费者尽可能多地接触到不同产品,最终实现“总有一款适合你”。

其实,这两个活动都是商家比较容易想到且实现的活动方式。比较新颖的.是“寻找新的宝贝”这个活动――消费者需要浏览4款不同商品的页面,找到仅限“双11”当天使用的'100元优惠券。通过这个方式,最终把4款商品详情页的浏览量提上去,使得网站的整体访问深度也提高了。过程中,还可以促使用户收藏多几件商品,带动其他商品曝光。

2022年淘宝618活动策划方案范文4

时间:6月18日

内容:会场预热――提高品牌知名度;点评促销预热――提高单品的收藏

进入6月,距离“618”只有10天的时间,这个时候商家不适合做促销活动,要对“618”活动作介绍,进一步提高消费者对品牌的认可,提高收藏和加入购物车的比例,促成当日下单。

此外,为突出温暖的感觉,“双11”当日的主题宣传也要继续。JUMBOUGG将当日的营销主题定位“温暖双11”,针对家人丶朋友等几个人群的维度,从而传达一个概念,顾客除了自己购买产品,也可以将产品送人,从而提高客单件。以家庭为单位,一个女性用户就可以购买36双鞋子,自己丶父母丶爱人丶小孩等。

其实,商家在广告设计和文案传播上如此注重“温暖”,除了是与产品特性结合外,还要给消费者传递一个“冬天很冷,你需要雪地靴”的意念。因为6月份的时候除了我国东北地区,其他地区均还感受不到寒冷,这就需要唤醒消费,通过冬日图片丶温情的文案等方式来实现。

最后数据显示,在预热期的10天中,总共有86.9万用户浏览了页面,新增购物车6万多,可想而知,这段时间的宣传对于最终下单是有很大帮助,且越临近“双11”,活动宣传越不可放松。

2022年淘宝618活动策划方案范文5

一、店铺分析

主营:女鞋――高跟鞋

日均访客:20000↓

(过去30天)支付转化率:1.11%

定位人群:18-25(大)、25-30(小)

无线端访客占比:94.85%

机会:品牌推广、新品打爆、旧款清仓

威胁:无线端竞争增加、同行竞争



义务教育优质均衡发展目标责任书 义务教育优质均衡发展创建规划

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学校义务教育均衡发展工作实施方案 为全面贯彻省、市、县有关义务教育均衡发展的文件精神,切实采取有效措施加快推进义务教育均衡发展,充分保障适龄少年儿童接受公平的义务教育,我校将以办好满意的教育为宗旨,以新课程改、师资队伍建设、信息技术教育、教育布调整、教育资源优化等为工作重点,以实现义务教育均衡发展为目标,实事求是,因地制宜,切实提高义务教育办学效益和教育教学质量,实现义务教育均衡发展。现制订我校小学义务教育均衡发展工作实施方案。 一、成立组织机构 领导小组 组长: 副组长: 组员: 领导小组下设办公室,XXX任办公室主任,具体负责义务教育均衡发展评估验收前期工作的部署、安排以及统筹协调工作。王道兵任副主任,协助做好档案资料的归档整理。徐方虎负责分部义务教育均衡发展评估验收工作。 二、学校基本情况 我校现有学生29人,教职工6人,其中本科学历3人,专科以上学历6人。近年来,完善添置科学仪器167种,共618件;数学仪器58种,共297件;文科仪器30种,共30件;音乐器材8种,共16件;美术器材12种,共81件,体育器材34种,共60件;卫生器材17种,共23件;班级多媒体3套;添置图书2596册。从硬件上保证教学质量的提高。学校开展校本教研,加强师资培训,培养学科带头人1-2名,鼓励教师业务进修,教师学历达标率达到100%,本科学历达标30%以上。提高了义务教育及水平,适龄儿童入学率达到98%,辍学率控制在2%以内,12周岁义务教育完成率达到96%以上。 三、工作目标 通过深化义务教育管理体制改,完善经费保障机制,激发内在发展活力,加大布调整力度,加快教育装备现代化进程,均衡配置公用经费、教育设施、师资力量等办学资源,逐步缩小城乡之间和学校之间办学水平的差距,最大限度地维护和体现义务教育公平性,切实保障每一个适龄少年儿童都能接受基本相当的义务教育,不断提高教育教学质量,进一步推进我校义务教育全面、协调、可持续发展。 (1)办学条件。 进一步完善学校布调整规划和学校内部建设规划,逐渐实现学校布、规模满足生源变化的需求,做精、做强寄宿制小学,做优下属各教学点,以便更好地服务于进城务工人员子女和留守儿童就学,缩小校际之间差距,学校办学条件生均值不断提高。 (2)师资队伍。 教职工编制符合教育事业发展需要;教师和校长的配备、调动、管理等方面符合要求;边远薄弱学校教职工编制符合标准,教师队伍结构基本合理;中心小学和农村初完小的教师多渠道交流,骨干教师人力资源配置均衡;教师培养培训和教育科研制度健全;师德师风建设得到加强,广大教师爱岗敬业,整体素质明显提高。 (3)经费投入。 全面落实和省规定的各项教育经费投入政策,认真落实“两免一补”等各项教育经费投入政策,优先保障义务教育均衡发展所需经费,并向薄弱学校倾斜;优先落实保运转、保安全、保贫困家庭寄宿生生活补助等方面所需经费;教育经费管理制度健全,使用效益好。 (4)教育管理和素质教育。 完善和落实义务教育管理体制;制定和落实推进义务教育均衡发展的实施规划与政策措施形成有效推进义务教育均衡发展的合力。全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,把德育放在首位,促进学生养成良好的思想品德和行为习惯;按照课程设置方案,开齐课程,开足课时,面向全体学生,切实减轻课业负担,重视对学习困难学生的教育,确保每一个学生都能顺利接受九年义务教育;教育评价机制要发挥正确的导向作用;中心小学大班额或较大班额问题切实得到解决;规范学校管理,安全工作落到实处;学校教育教学质量显著提高。 (5)巩固控辍保学成果实现适龄儿童都能按时入学,残疾儿童、少年基本入学;小学学生无辍学。 四、具体措施 1、不断完善办学条件,大力促进优质学校与薄弱学校的资源共享实现教育均衡发展。 (一)近年来,以加强薄弱学校建设为突破口,以实现教育均衡发展为目标,做好不同层次,不同类型薄弱学校建设的规划,通过多方筹资,做精、做优寄宿制小学,力争常规教学设施和现代教育技术设施配备等方面达到省 “义务教育标准化学校”的标准。 (二)合理布,科学设置学校。着力改善保留学校和教学点的办学条件,优化教育资源配置,提高教育教学质量和办学水平。撤并后的学校校产通过资产配换、资源共享,使教育资源配置进一步合理。 (三)不断改善设施条件,提高教育教学装备水平。通过统筹规划好教育基建用地、绿化用地和活动场地,加强班级教室、实验室、图书室以及艺术教育、信息技术教育、劳动技术教育等重点教学活动场所的建设,实现互动式多媒体教学系统“班班通”,提升学校信息化水平。 2、加强教师队伍校际交流,促进师资力量均衡配置。 加强校际联系,交流实现共赢。落实青年教师的培养工作,建立教师定期交流制度,深入开展与城内校的“结对帮护”活动,搭建平台促进校际之间师生的共同成长,从而带动学校教育教学及科
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