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社会心理学导论（第1单元） 社会心理学导论单元测试1、社会心理学是研究社会心理现象的科学，是从社会与个体相互作用的观点出发,研究（ ）下，个体与群体心理活动发生发展及其变化规律的科学。    A、经济条件下    B、特定社会生活条件    C、政治条件下    D、文化背景下2、自我意识不包括下列哪项（ ）    A、自我认识    B、自我体验    C、自我控制    D、自我力量3、美国社会心理学家（ ） 曾说过:“社会心理学的定义，几乎和社会心理学家的人数之多一样。    A、莫里斯    B、奥尔波特    C、加勒斯    D、阿伦森4、早期的社会学家杜马斯把社会心理学定义为“研究（ ）的科学”    A、社会认知    B、社会态度    C、人际关系    D、团体心理5、所谓特定生活条件（或社会情境），是指与个体直接相关联的（ ）。    A、生活条件    B、人际环境    C、情境    D、社会环境6、社会心理学家关注（ ），因为他们坚信，人类的社会行为受其内在认知过程的支配。    A、社会认知    B、内在感受    C、情绪情感    D、自我意识7、群体心理包括（ ）。    A、从众    B、竞争    C、合作    D、认知8、给老人让座是一种（ ）行为。    A、亲社会    B、利他    C、助人    D、社会9、社会心理学的研究对象包括（ ）    A、社会心理与社会行为    B、个体心理与群体心理    C、社会交互作用与交往    D、不同年龄阶段的人10、社会心理学是在（ ）等母体学科的基础上形成的一门带有边缘性质的独立学科。    A、社会学    B、心理学    C、文化人类学    D、哲学第二单元 社会化第二单元社会化单元测试1、（ ）指通过不断内化职业价值、获取职业知识和技能、认同职业规范、形成职业性格而胜任职业角色的过程。    A、社会化    B、工作社会化    C、职业角色    D、职业社会化2、（ ）在一定职业活动中应遵循的、体现一定职业特征的、调整一定职业关系的职业行为准则和规范。    A、职业道德    B、职业素养    C、职业技能    D、职业目标3、人们用来进行沟通信息的各种通讯与交往手段，改变人们的交往方式叫做（ ）。    A、大众传播媒介    B、互联网    C、人际交往    D、沟通方式4、学校的重要性表现在它在较长的时间内对学生进行（ ）的教育，对儿童的社会行为塑造在现代社会中是无以替代的。    A、社会化    B、科学    C、系统    D、独特5、最早的社会关系是（ ）    A、家庭关系    B、伙伴关系    C、师生关系    D、同学关系6、职业社会化包括（ ）等多个方面。    A、职业选择    B、职业技能训练    C、职业道德培养    D、社会实践7、下面哪些方面反映了职业社会化的内容？（ ）    A、职业形象    B、职业角色    C、职业性格    D、职业技能8、社会化的影响因素包括（ ）。    A、家庭    B、学校    C、大众传媒    D、社会文化9、家庭教养方式包括（ ）。    A、民主型    B、专制型    C、放任型    D、溺爱型10、电视机带给人们的消极作用体现在（ ）    A、了解社会、分享经验、增长知识。    B、影响侵犯行为。    C、缩短注意力间隔时间，限制语言运用能力。    D、不能鼓励人们对问题加以有效的思考。第三单元 自我意识第三单元自我意识单元测验1、关于自我意识的类型，说法不正确的是    A、从形式上看，自我意识可分为自我认识、自我体验、自我控制    B、从内容上看，自我意识分为生理自我、社会自我和心理自我    C、从存在方式看，自我意识分为现实自我、镜中自我和理想自我    D、从结构上看，自我意识可分为自我概念、自我观察、自我分析、自我评价2、哪种形式是自我认识的核心    A、自我观察    B、自我概念    C、自我分析    D、自我评价3、在进行自我描绘“我是谁”时，体现的是自我认识中哪种形式？    A、自我观察    B、自我概念    C、自我分析    D、自我评价4、自我体验是伴随（ ）而产生的内心体验，它是在（ ）的基础上主体我对客体我-自己所持有的一种态度和情感。    A、自我认识、自我评价    B、自我概念、自我认识    C、自我评价、自我反省    D、自我反省、自我认识5、以下描述中不属于自我体验的有    A、自尊、自爱    B、自豪、自卑    C、内疚、自暴自弃    D、自我检查、自我监督6、以下关于自尊的描述，错误的是    A、自尊是个体在社会比较过程中所获得的有关自我价值的积极的评价与情感体验    B、自尊是一种内驱力，激励个体尽可能获得他人的尊重，尽可能地维护自己的荣誉和社会地位    C、高自尊的人群，自我评价太高。通常倾向于对负面结果进行外部归因，对自己的能力进行不切实际的高估    D、低自尊的人群，自我评价偏低。个体倾向于注意负面的结果,因为失败而责备自己, 对自己的能力进行不切实际的低估7、“头悬梁，锥刺股”的故事反映的是    A、自我认识    B、自我体验    C、自我控制    D、自我评价8、以下关于自我控制的描述不准确的是    A、自我控制是个体自主调节行为，并使其与个人价值和社会期望相匹配的能力    B、自我控制可以引发或制止特定的行为。如抑制冲动行为、抵制诱惑、延迟满足、制定和完成行为计划、采取适应社会情境的行为方式    C、自我控制是实现自我意识的调节的环节和自我意识在行为上的表现    D、自我控制是培养自我认识p自我监督和自我评价的一种能力9、根据自我控制程度的高低，可以将自我控制分为    A、高自控和低自控    B、自我教育，自我激励，自我监控    C、自我教育、自我监督    D、自我反思、自我提升10、关于自我，下列说法中正确的是    A、自我是心理学的古老课题    B、亦称自我意识或自我概念    C、是个体对自己存在状态的认知    D、是个体对其社会角色进行自我评价的结果11、自我意识，也称自我，是对自己存在的觉察，即自己对自己的认识。包括认识以下哪几个方面    A、生理状况（如身高、体重、体态等）    B、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）    C、社会特征（如自己与他人的关系、自己在集体中的位置与作用等）    D、生理自我、社会自我和心理自我12、个体自我意识的发展经历两次飞跃，以下说法正确的有    A、第一次飞跃大约在一至三岁    B、第一次飞跃是以儿童学会用代词“我”来标志自己为重要特点    C、第二次飞跃是在初中阶段    D、第二次飞跃期是个体接受社会文化影响最深的时期，也是学习角色与获得社会自我的重要时期13、自我认识有哪几种形式    A、自我观察    B、自我概念    C、自我分析    D、自我评价14、在社会交往中，我们可以以他人为镜子，恰当地与他人比较，从而了解自己是怎样的人。以下哪些方法体现了以他人为镜子的自我认识原则？    A、收集他人的评价    B、根据他人的态度进行判断    C、定期开展自我评价训练    D、自我反省15、以下哪些方法可以帮助我们提升自信，克服自卑？    A、接受不完美的自己，不苛求自己    B、调整认知，改变不合理信念    C、立足于自己的长处    D、拓宽人际交流    E、寻求心理咨询的帮助16、以下哪些方法可以帮助我们提高自控力    A、培养积极心态    B、延迟满足训练    C、制定合适目标    D、合理安排时间第四单元 社会认知第四单元 社会认知单元测试1、1.对于近因效应的描述，错误的是（ ）    A、最近、最新的认识掩盖了以往形成的印象的评价    B、心理倾向偏开放灵活的人比心理稳定思维固执的人更容易产生近因效应。    C、网络流行语“颜值即正义”描述的就是近因效应    D、迪士尼动画《美女与野兽》的故事描述了近因效应的影响。2、2、下面描述的日常生活事例中符合近因效应的有（ ）    A、总是想起刚吃过的美味食品。    B、湖南人爱吃辣。    C、“别人家的孩子就是好”    D、总是想起第一次见面的美好。3、3、对于卢钦斯的近因效应实验描述错误的是（ ）    A、卢钦斯使用了两段描述一个叫吉姆的男孩的相反性格的文字给被试们阅读，让被试们评价对于这个男孩吉姆的印象。    B、一段文字将吉姆描述成热情而阳光的人，一段文字将吉姆描述成冷淡而内向的人。    C、卢钦斯将这两段文字的顺序通过不同的组合，给不同的被试们阅读    D、当卢钦斯在呈现这两段文字的空隙里插入其他无关的活动，如做数学题、听故事等，被试们对吉姆的印象大致由第一段文字中描述的吉姆的性格特质所影响。4、4、对于近因效应的应用描述错误的有（ ）    A、一想到最近那件成功的事情，就让我做起事情来信心百倍    B、良好的开端是成功的一半。    C、出现人际矛盾时需要及时来解决分歧，不要以为以前关系好就置之不理。    D、处理人际矛盾时可以将认识以来的优缺点都记录下来，自己详细对比思考一下，不要因为最近的矛盾而忽视了以前的良好的关系基础。5、5.下列这些日常生活常见的偏见哪些不符合刻板印象？（ ）    A、英国人绅士。    B、女性温柔体贴。    C、男孩子，哭什么鼻子。    D、看人看事情不能太绝对，跟颜色的分类不一样，没有绝对的黑和绝对的白，没有绝对的好和绝对的坏，也没有绝对的对和绝对的错。6、6.下列现象哪些属于首因效应？（ ）    A、面试时考官会根据面试者的穿着打扮、神态和谈吐作为重要判断依据来判断该面试者的专业能力是否符合岗位要求。    B、第一次与长辈见面时，说话尽量得体。    C、认识很久的网友在见面后，发现对方虽然其貌不扬，但仍被之前感受到的才华或人格品质所折服，愿意作为朋友进一步相处和了解    D、每次放假回家父母总喜欢唠叨眼前的自己。7、7.下面有关首因效应的定义，阐述正确的是（ ）    A、首因效应又叫第一印象效应。    B、首因效应一般容易发生在熟悉的亲朋好友之间。    C、首因效应也叫先入为主作用。    D、首因效应容易发生在心理稳定且思维固执的人身上。8、8.有关卢钦斯的首因效应的实验的描述，正确的是（ ）    A、卢钦斯的实验中描述了一个叫吉姆的男孩，编撰了四段描述他的性格的文字。    B、在这四段编撰的文字中，吉姆显现出两种性格，一种是热情而外向，一种是冷淡而内向    C、在卢钦斯的实验中，被试们在第一组展示吉姆的性格的文字描述（先展示热情外向的性格，然后展示冷淡内向的性格）中给吉姆最高的分数    D、在卢钦斯的实验中，被试们在第四组展示吉姆的性格的文字描述中（描述冷淡内向的性格）中给吉姆最低的分数。9、9.对于首因效应在助力人际关系的注意事项里，描述正确的是（ ）    A、初次拜访时，着装要正规，交谈时间不宜过长    B、与陌生人接触时，被访者可以根据第一印象来做判断    C、初次拜访他人时，要提前约好，不要迟到    D、初次拜访他人时，特别是想争取对方好感时，谈话风格要顺应对方，不要顶撞或发生争吵。10、10.下列这些对于刻板印象的解释中，正确的是（ ）    A、刻板印象指的是忽视个体差异，对群体（整体）特征做片面的概括的倾向。    B、刻板印象是一种认知上的偏差。    C、刻板印象是不可取的，一定要纠正。    D、刻板印象有助于人脑快速对于正在接触的事物做出群体特征判断，虽然不一定完全正确，但省时省力，对人脑处理情境线索有积极作用，是人脑适应纷杂环境而做出判断和决定的认知对策。第五单元 社会态度第五单元社会态度单元测验1、社会态度是个人对特定对象以一定方式作出反应时所持的评价性的、较稳定的（ ）。    A、个性    B、态度    C、生活方式    D、内部心理倾向2、乡村教育守望者张玉滚老师扎根深山17载，把山路走成通天大道，说明态度具有 （ ）特点。    A、是一种内在的心理倾向    B、具有对象性    C、具有价值判断的成分和感情色彩    D、具有一定的稳定性与持续性3、张老师认为用知识改变大山里的孩子的命运是自己的职业宗旨所在，是自己的人生价值所在。表达了他对孩子们淋漓尽致的爱和寄予的希望，做一名乡村教育守望者是他的人生理想。张老师的事迹表明态度具有（ ）。 A是一种内在的心理倾向 B具有对象性 C具有价值判断的成分和感情色彩 D    A、是一种内在的心理倾向    B、具有对象性    C、具有价值判断的成分和感情色彩    D、具有一定的稳定性与持续性4、张老师的态度是指向黑虎庙小学的所有孩子们，指向大山深处的乡村教育事业。这说明张老师的态度具有（ ）。 A是一种内在的心理倾向 B具有对象性    A、是一种内在的心理倾向    B、具有对象性    C、具有价值判断的成分和感情色彩    D、具有一定的稳定性与持续性5、下列这些日常生活现象中，哪个符合认知不协调理论（ ）    A、倚靠贴着“禁止吸烟”标志的墙，打开写着“吸烟有害健康”的香烟盒拿烟出来吸，吞云吐雾之间认为烟草的危害是小题大做了。    B、秋天是吃大闸蟹最好的季节。    C、西湖是江南非常著名的旅游胜地。    D、广东是非常炎热的省份。6、对于认知不协调理论的解释，下面的说法正确的是（ ）    A、当思想、态度和行为不一致会导致心理的紧张状态，会促使人在心理层面改变原有的信念、态度或行为，使思想、态度和行为平衡和协调。    B、妈妈说夏天不能喝冰水，特别是女孩子，于是我乖乖地喝温水。    C、因为过度玩物丧志，所以年轻人要合理分配学习和娱乐时间。    D、老人的思维会比较僵化，所以社会对于老年人要提供更多的耐心、爱护和支持。7、态度的特性包括（ ）    A、是一种内在的心理倾向    B、具有对象性    C、具有价值判断的成分和感情色彩    D、具有一定的稳定性与持续性第六单元 人际关系第六单元人际关系单元测验1、（ ）就意味着在交往中互相尊重，一视同仁，这是和谐交往的基本前提。    A、平等原则    B、宽容原则    C、信用原则    D、真诚互助原则2、陶行知先生的四颗糖的故事让我们学习到了人际交往中的（ ）。    A、平等原则    B、宽容原则    C、信用原则    D、真诚互助
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