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幼儿园中班家长半日活动方案4篇

很多企业公司都有属于自己的工作方案制定规则，但是本质上是相同的。而实践活动是幼儿吸收新知识、发展智能的重要途径，因此应当策划相关幼儿园方案很重要。你是否在找正准备撰写“幼儿园中班家长半日活动方案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！

活动目标：

1.切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识。

2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增强幼儿的自我保护和安全防范意识。

3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

4.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

活动准备：元旦假期安全PPT课件

活动过程：

(一)介绍元旦知识。

(二)防冻疮。

1.冻疮最常张在哪?常发生在身体末端，暴漏部位。

2.冻疮防护。

(1)室内保暖:尽量保持室内温度不低子10℃;

(2)外出保暖:外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜;

(3)裸露皮肤擦护肤品;

(4)合理饮食:适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物;

(5)适当运动:促进血液循环，提高皮服对寒冷的适应力。

(三)交通安全。

1.步行安全：

(1)行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走。

(2)行走时必须要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

(3)行人不准在车道上追逐，或车辆临近时猛拐横穿。

(4)不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。

(5)不准在公路上玩耍、嬉闹。

(6)学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。

2.乘坐公共汽车安全知识：

(1)乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。

(3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

(4)乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

(四)迷路了怎么办?

小朋友们要记住，平时应当准确地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、手机号码及父母的工作单位名称、地址等，以便需要联系时能够及时联系。迷路了也可以向路上的行人问路，还可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。如果迷了路，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

(五)预防烫伤发生烫伤对小儿来说是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤气灶具的危险性，教育小儿不要在厨房打闹。家中的开水壶不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床边，以免小儿碰倒造成烫伤。对于严重的各种烫伤，特别是头面、颈部，因随时会引起休克，应尽快送医院救治。头、面、颈部的轻度烫伤，经过清洁创面涂药后，不必包扎，以使创面裸露，与空气接触，可使创面保持干燥，并能加快创面复原。

(六)食品安全小朋友们要记住，路边的小食品颜色艳丽，包装精美，口感好，价格便宜，又有小玩具在里面。这些漂亮美观的小食品很有诱惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不干净，而且里面还添加了化工原料，对身体有害。自觉拒食垃圾食品，让父母帮助选择营养丰富、绿色健康食品。大家相互监督，远离垃圾食品，爱护自己的身体。

(七)预防传染病流感流行的时候要减少到人群密集的公共场所。保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。若出现高烧、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等症状，在家中，要及时告诉家人，前往正规医院看病。在学校，要及时告诉老师，老师会通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能去学校。要等病完全好了，才能去学校。

(八)不玩电。小朋友们要记住，我们千万不能碰电插线板，不把手指和小金属片捅电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

四、安全总结，祝小朋友们元旦快乐。

教学反思：

安全工作是幼儿园工作的重中之重，它关系到每一名幼儿的安全，牵系着每一位家长的心。

活动目标：

1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。

2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。

3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;

2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验;

3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。

活动过程：

一、交代任务“去菜市场”

1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。

2、交代参观时和行进间的注意事项。

二、到菜市场参观

1、实地观察蔬菜真实的模样

(1)认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等

(2)同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。

(3)同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。

2、买菜、卖菜的过程观察。

3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。

三、返回幼儿园，回顾分享

1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享

2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同

3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的?

4、菜市场买卖的情景模仿。

【活动目标】

1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。

2、通过观察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。

3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经验，能有序地跟随老师进行参观活动。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

1、选择好附近的农贸市场及参观的路线。

2、幼儿每人带一元钱，照相机。

【活动过程】

一、交代任务，引出话题。

1、交代任务。

师：春天到了，现在有很多蔬菜和水果都长大了，你们喜欢吃什么蔬菜呢?还有什么蔬菜?今天，就让我们一起去菜场找一找吧!

2、引出农贸市场。

二、提出参观要求。

1、告诉幼儿农贸市场里人多，小朋友要一个跟着一个走，不要掉队，参观时要注意观察，并提出注意事项。

2、农贸市场有很多蔬菜，看看自己认识多少。

三、带幼儿参观农贸市场。

1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的，都有什么蔬菜，如何分类摆放的，知道这里的商品很丰富，人们在这里能买到各种各样的农副产品。

2、引导幼儿边参观边认识一些常见的蔬菜、家禽和鱼类，知道它们的名称。

3、引导幼儿观察顾客和营业员之间的活动，观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样使用秤的，了解秤的用处。

4、让幼儿亲自购买蔬果，与营业员进行对话，尝试买菜的过程，进一步了解营业员是怎样工作的。

5、鼓励幼儿询问所要购买的蔬菜的价格，学习如何选择蔬菜的好坏，尝试同营业人员讨价还价，请营业人员用秤称称重量，尝试付钱、找钱。

四、参观后的谈话活动，巩固幼儿对农贸市场的印象。

活动目标：

1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。

2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

活动过程：

(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。

1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。

师：发现活动室有什么不一样?

引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)

师：是为了迎接什么节日的到来?

2、新年倒计时。

师：离“新年”还有几天?

小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

3、鼓励幼儿大胆讲述。

(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?

(2)师：小动物是怎样迎接新年的?

(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。

1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“

2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?

启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。

师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。

启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。

4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。

新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)

(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。

1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?

幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

第一组：制作贺卡

材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。

材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。

第三组：装扮“新年愿望树”。

在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。

(四)活动延伸：

请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

教研组评析

(一)选材

丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。

(二)从组织实施来看

1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。

2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化――“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。

(三)从师幼关系看

小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。

当领导不懂业务的时候怎么沟通 如何跟需求不明确的领导相处

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在做券商财富线业务团队辅导的过程中，经常有分支总经理反馈：员工忙来忙去却看不到他们把业绩落地，他们遇到业务难题也不说，憋在肚子里，最后客户线索就黄了。

这其中很重要的一个原因是员工不会向上管理――向领导“提需求”。

我常说，向上管理是我们职场人必须具备的核心能力之一！

生活中的权威，比如：上级领导、重要的客户、有威望的前辈等，是我们能够接触到的最重要的资源，如果能得到领导的支持，我们的效率会比一般人高很多。

管理大师彼得?德鲁克曾说：

“你不必喜欢、崇拜或憎恨你的领导，但你必须管理他，让他为你的成效、成果和成功，提供资源。这种积极的做法，就叫作'向上管理'。”

我们的员工经常会说：

“向上管理我知道啊，实际我也一直都在管理，我经常跟领导表达需求，但是领导就是一意孤行，我觉得他根本是在故意为难我！”

领导真的是故意为难你？

很多员工总感觉领导是在针对自己，因为他们放不下一件东西：“自恋”。

高高是我辅导的某家券商分支机构的员工，三年换了四份工作，离职原因主要是对领导不满，像她这类员工，就有明显的三个思想误区：

误区一：“我不说，领导也应该知道！”

高高在营业部业绩比较好，是开户量很大的员工，最近的业绩下滑非常严重，工作状态不饱和，经常待在公司看盘，没有了以前去开拓渠道拜访客户的热情。

我于是开展了一轮对高高的绩效访谈，高高向我抱怨说：“我现在感觉不到工作的价值，领导老说我没目标、没野心，现在的工作完全不能让我发挥自己的创意能力。”

我很诧异：”你们现在正在做线上转型，需要做线上活动，渠道运营，还有内容运营，这不就是你一直想做而且很擅长做的吗？“

她说：”我是想做，但是感觉在这家公司没机会参与，领导连开策略讨论会都没有叫上我。“

由于高高本身的潜力是比较出众，见到她这样说，我觉得非常可惜，就去向她的总经理了解情况，总经理一脸茫然：”她想做线上？从来没有见她说过！我会上还特意问过大家，她都是沉默，我以为她不愿意尝试呢。”

原来高高并没有主动表达过自己想要转型突破的意愿，项目牵头人也不知道高高想参与。

可是，社会的财富从来不是被分配的，是需要我们主动获取的。

有些员工，总是等着领导来分配资源，“自恋”的认为“我不说，领导也应该知道”，这就是一种自我感觉良好的心理暗示。

误区二：“我说了也没用，领导不配合”

就拿高高来说，她为什么不愿意和她的领导表露心声呢，是因为她觉得领导理所当然要帮助她，被拒绝了，就不愿意说了。

在一次渠道活动的过程中，高高向领导提出需要一位大咖，但是领导没有及时响应，她又开始抱怨了：“我对公司提需求，满足我难道不是天经地义的事情吗？我是为了公司，为了大家呀！”

殊不知，这家渠道他的领导之前拜访过，纯粹是在忽悠员工去给他们打下手，所以高高提出的思路就被否定了。但是由于高高委屈的心声并没有主动表达，她以为自己说了需求，领导就是不配合。

但是要知道，这个需求本身就是“伪需求”，会极大地影响工作效率。

所以，员工第二种“自恋”心理往往就是无意识的，感觉只要是自己提出的需求，领导就应该满足。

误区三：“领导不配合我，就是在针对我”

由于上次渠道活动的事情，高高以为是领导故意为之，导致后续领导无论让她做什么，她都下意识认为，领导就是在用各种方式为难她。

但事实并非如此，领导对待每个员工的初心都是友善，领导与员工是协作共同体，而不是站在天平的对立面。

所以，员工第三种“自恋”心理是常规思维误区，一旦不被满足，就觉得领导在故意刁难，这种心态自然就成为了团队之间的隔阂。

怎么向领导“提需求”实现业绩提升？

了解到这些情况之后，我们马上开始设计行动――“潜力员工弯道超车计划”。

通过团队辅导高高鼓起勇气重新树立了团队协同的思想，积极思考业务发展方向。

他们总经理还特意电话我，非常疑惑，也就2个月时间，为什么她就跟变了人一样――无论是工作状态，还是工作态度，都得到了180度大转变，业绩也得到提升！

其实我们辅导高高的过程不仅仅在教她如何做业务，还会辅导她开展团队协作和向上管理，打通了员工的心理隔阂，其实业务上的问题就迎刃而解。

想要咨询团队辅导营可以扫描我的微信，接下来我将分析如何做向上管理的方法。

做好向上管理就需要从员工自己和领导两方面双管齐下：

第一， 正确表达自己的需求

德鲁克曾说：“高效的管理者，了解他的上司也是人，然而年轻的下属却不容易明白这个道理。”

员工要想提升向上管理的能力，需要“准确”的表达需求。

首先，转化语句，大胆说出“我需要……”

比如，理财师经常会说“行情不好，产品销售太难了，我做不到”；转化成“我需要一些方法指导，我需要一些营销工具”；

比如，“你为什么老是指责我”转换成“我需要你更多的正面反馈，这样会增强我的动力”；

其次，描述现状，探讨解决方案

这里的现状指客观事实，而非主观评价，另外明确指出做了该事情能够达成的目标。

还是高高的例子，上次渠道活动她和老板说：“ 总经理，之前的某某渠道因为活动缺乏亮点没有合作上，我们这次创 新了一种渠道活动形式，目前还缺少一位某某领域的大咖，我需要 您的帮助我邀请下。 ”哪怕遇到领导拒绝，也需要耐心询问原因，并且和领导共同探讨下一步的行动改善方向。

这个时候领导一般都会配合解答你的疑惑，从而实现真正的向上管理。

第二， 有效沟通领导的需求

准确地说出“自己的需求”，承认我需要你，是争取跟别人达成合作的有效姿态。

但如果遇到拒绝的情况，可以进一步去看清领导的需求是什么。

这个时候就需要通过“观察”和“询问”的方式了解领导的需求。

观察是站在第三视角，了解他以什么事情为中心？他更重视什么？他遇到了什么困难？……

询问是判断和确认，了解有没有替代的解决方案？怎么样加强信任关系？有没有风险防范的措施？......

向上管理需要有胆量去争取资源，但也要挑明这样做可以拿到什么样的结果。

那些因为害怕领导生气，担心领导误会自己不努力、爱唱反调的人，很可能因为不会为自己争取，而丢失了非常重要的职场资源。

要掌握向上管理的方法，还需要有以下4个关键点：

第一：自己一定要有突出的不可替代的能力，让你的领导能够平等地对待你，不要把你当成“工具人”，这是能做向上管理的前提；

第二：你需要对自己的领导很了解，掌握好合适的沟通方式和方法；

第三：管理好你和领导之间的信息的渠道，做好对信息的全面掌控；

第四：你需要尝试在组织内构建自己的影响力，让组织内的人信赖。

所以说“向上管理”，它本质上是一种影响力，是影响别人作出决策的能力。通过表达、观察、询问、谈判，我们的需求才有可能被满足，才能创造“双赢”的局面！

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