自我鉴定阶段目标总结 大学生阶段目标总结100字
大学生阶段目标总结篇1
关键词：三段两层 培养模式 分层教学 顶岗实习
根据国家对职业教育发展“学训交替、工学结合”的总体要求，结合专业特点，充分考虑学生具体情况，有针对性地对学生进行“因材施教”、“量体裁衣”，从而达到不同层次的教学目标。笔者在实践中探索采用“三段两层”人才培养模式，取得了良好的教学效果。
一、总体目标及要求
强化教学过程的实践性、开放性和职业性，采用学训交替，建立实施工学结合的“三段两层”人才培养模式。“三段两层”人才培养的“三段”是指基本功训练阶段、复合操作阶段和顶岗实习阶段。“两层”是指将学生分为两个层次，第一层次是基础较差的学生；第二层次是基础好的学生。基本功训练阶段中结合所学理论知识，强化基本要领、基本功的学习掌握；复合操作阶段结合复合工件或生产性产品，使知识和技能相互融合；顶岗实习阶段注重结合实际产品的工艺和技术要求。练习中将不同层次的学生按不同的教学难度和不同技能点，实施分层次教学。在专业技能教学中灵活推行项目教学、案例教学、场景教学等教学方法，打造活力课堂。开展生产实训，在产教结合方面实现新的突破。重点突出“做中学、做中教”，做到学思结合，知行统一，强化实践技能。
二、基本功训练阶段
本阶段为基础知识、基本技能积累阶段，主要任务是让学生掌握专业基础知识和基本技能，根据他们的成绩和表现进行分层教学，这样能给学生树立学习的目标和动力。
三、复合操作阶段
1.基本要求
结合复合工件或生产性产品，使知识和技能相互融合，形成综合的操作技能。本阶段为技能积累阶段，学习时间为两个学期。
2.分层教学
（1）学生分层方法。第一学期为技能。本学期的教学任务主要是要求学生熟练掌握各项基本技能，能独立完成各种基本操作。根据上学期的期末考试成绩按1∶1的比例将学生分成A、B两个小组。
第二学期为技能积累阶段。本阶段的教学任务是按教学大纲的基本要求对B组同学进行教学；而A组则除了完成教学大纲的基本技能要求外，还要根据学生的兴趣爱好、工厂的实际要求和先进技术的发展方向进行着重培养。
（2）分层教学实施。根据国家的指导性教学计划，制定出科学的、切合实际的实施性教学大纲，最大限度地实现培养目标的“多元化”，培养目标的多元化与分层次教学是相辅相成的。
根据教学大纲和教学计划的要求进行备课，确定不同层次的教学目标，把握基本要求和较高要求，明确重点和难点，然后，设计分层教学的全过程；在教学中灵活推行项目教学、案例教学、场景教学等方法，努力打造活力课堂，提高教学质量。注重以多媒体为载体的现代教育技术的应用，充分利用现代化教学手段、数字化资源，增强直观性、形象性，培养学习兴趣，激发创新思维，提高教学效果。以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，在一体化教学中，按企业标准实施管理，将产品标准、操作规范、新工艺、新知识加入课堂教学，增加安全意识、工厂纪律、工作秩序、环境整洁等教育，实现教学与生产过程相对接。
（3）分层考核。教学质量评价是贯穿于教学全过程的、复杂的系统工程，实践教学质量评价既复杂又艰难，因此，必须建立完善的实践教学过程质量评价制度，对教学过程中存在的问题及时总结整改，保证人才质量，将“工学结合”落到实处。根据教学目标对不同层次的学生进行考核。
四、顶岗实习阶段
1.基本要求
顶岗实习阶段注重结合实际产品的工艺、技术要求，保质保量完成。第四学期为顶岗实习和技能应用阶段。本阶段要求各班学生到学校的实习基地和合作工厂进行顶岗实习，由专业教师对学生进行技能指导和完成实习报告及其他各种材总结。
2.具体措施
建立实训质量管理制度，明确实训教学成绩评定、考核手段和规章制度，做好考勤记录和工作日志，建立完整的奖惩制度，明确岗位责任，严格实训纪律。顶岗实习的过程管理，以企业为主体，健全顶岗实习管理办法，聘请企业兼职教师对学生的顶岗实习进行指导，通过多种方式不定期检查反馈，将管理档案记入实习成绩。
五、科学合理地进行评价
大学生阶段目标总结篇2
关键词：职业中学；政治课；分阶段侧重教学法
在职业中学政治课传统教学实践中，以课堂讲授教学为主，这种教学模式存在一定的问题，过于重视理论教学，对学生个性、能力的发展关注不够，因此容易产生一些教学弊端。本文在新课程改革理念的指导下，尝试将“分阶段侧重教学法”上升到教学模式层面进行研究，研究重点在于分阶段侧重教学方法的实施策略。
一、分阶段侧重教学法解析
分阶段侧重教学法的提出，有一定的理论根据，其根据为：①布鲁姆的“掌握学习理论”。这种理论将学校教学过程分为六个主要方面，分别是识记、领会、应用、分析、综合和评价。在这种理论的要求下提出分阶段侧重教学有着可信的理论根据。②现代人才观理论。传统教学过程都是同一标准，重视共性教育，忽视学生个性的发展和创造力的培养，而现代人才观理论在教学过程中则更重视学生的个性发展。③古代的教育教学理论。我国古代教育家孔子、墨子均提出了“因材施教”的理论原则。在这些理论的指导下，分阶段侧重教学有了足够的实施可行性理论支持，在政治课教学过程中也可以采取这种课堂教学模式，在一定的教学理论指导下，依据政治课的教学目标和教学规律，形成在政治课堂教学过程中比较稳定的教学程序及方法策略体系。这种教学方法是在“以人为本”教学理念指导下的全新教学模式。
二、职业中学政治课的分阶段侧重教学的实施
1.理论学习阶段
政治课堂离不开理论学习，为了更好地开展分阶段教学，理论学习应该从初步学习上升到系统性学习。一方面，教师要对教学目标进行分层处理，在精心钻研教学大纲、教材，细致了解学生的基础上，为不同层次的学生制定力所能及的教学目标，量身定做，让每个学生都能感受到达标的喜悦。另一方面，老师要对本学期使用的教材进行归纳整理，整理出有关专题，印成讲义发给学生；学生对这些讲义进行初步学习后，选择一个自己比较感兴趣的领域。这种教学模式下，学生会针对政治学习的理论内容进行系统化的学习，而不是依据教材章节学习，不仅节省了课堂时间，而且使得教学更重视学生自主学习能力的培养。当然在理论学习阶段教师要注意，分段教学要围绕技能训练的总体目标，做好各阶段之间的衔接和过渡，才能取得良好的教学效果。
2.实践操作阶段
职业中学政治教学应该更为重视学生运用思想政治理论能力的培养，也就是应该更为重视思想政治知识理论与实践的有效结合。因此，分阶段侧重教学方法的实施过程中的第二阶段就是要开展实践操作教学。实践教学的开展首先要找准实践内容，教师应该根据政治课堂的所学知识组织更为真实丰富的实践活动。例如：在学习了“价格”之后，教师可以组织学生深入菜市场进行实地考察，找出蔬菜价格的变化过程，完成问卷调查。这样的实践教学活动，有利于学生更为深刻地理解经济学初步理论，将政治学思想应用于生活实际，“活学活用”，使得学生对较为枯燥的政治哲学理论产生兴趣。
3.理论总结阶段
职业中学政治课分阶段侧重教学法本质就是实施分阶段教学，加深学生对理论知识的理解和对实际操作的掌握，达到提高教学质量的目的。因此，对于理论的总结是学生知识内化的必然阶段，应该受到教育工作者的高度重视，并在教师的指导下促进学生自我总结的能力培养。总结阶段首先应该由教师作出相应的指导，指导学生如何找准切入点，完成理论总结。之后，要指导学生明确调查实践的内容与辩证唯物主义等哲学观点之间的紧密联系，找出接受相应社会发展现实的途径，并作出相应的理论说明。在作出理论说明的过程中，教师要鼓励学生利用多媒体手段，通过图像处理，全面、有说服力地完成理论总结。这样学生会利用多媒体完成理论学习，更符合学生探索信息技术的心理需求。当然，学生总结之后，教师也要作出最后的汇总，展示教师的理论总结成果，形成师生有效互动。
综上所述，对于职中思想政治课堂设置而言，应该重视“分阶段侧重教学法”的全面实施，从理论学习、实践学习、理论总结三方面进行全面深入的教学，使之能更为灵活地运用所学知识。
参考文献：
大学生阶段目标总结篇3
【关键词】工程造价；控制过程；控制措施
前言
建设项目工程造价的控制是在建设项目决策阶段、设计阶段、实施阶段、竣工决算审计阶段把建设工程造价的发生额控制在批准的工程造价限额以内，随时纠正发生的偏差，保证项目投资目标的实现，力求在项目的各个阶段合理使用人力、物力、财力，以取得较好的投资效益和社会效益。建设项目工程造价的控制过程包括建设项目决策阶段的控制、建设项目设计阶段的控制、建设项目招投标阶段的控制、建设项目施工阶段的控制和建设项目竣工结算阶段的控制。各阶段的造价控制互相关联，这就要求我们应建立一套科学完善的工程造价管理体系，使工程的定价、审查、确定、结算规范化、制度化，使工程造价行业管理纳入法制化，规范化的轨道。
1 建设项目工程造价的控制过程
1.1 决策阶段和设计阶段工程造价的控制
决策阶段和设计阶段各项技术经济决策，对该项目的工程造价有很大影响，据有关资料统计，在项目决策
阶段及设计阶段，影响建设项目造价的可能性为30%～75%，显而易见，控制工程造价的关键就在于项目实施之前的项目决策和设计阶段。
1.1.1 投资估算必须是设计的真实反映
投资估算是决策阶段及设计阶段的主要文件，在投资估算中要求设计人员从工程规模和项目内容上真实
反映设计意图。主要项目内容要进行多方案比较，方案要优化，设计方案不仅技术上可行，而且经济上更应合理。所以工程项目管理人员从建设方案的优选开始，就应该渗透到设计的全过程中去，按照工程造价管理的原则，合理预测投资估算中各种动态因素的变化，尽可能打足投资不留缺口。
1.1.2 对工程项目实行限额设计
在设计过程中可采用限额设计来控制工程造价，所谓限额设计就是按照批准的可行性研究报告的投资估算控制初步设计，按照批准的初步设计总概算控制技术设计和施工图设计，同时各专业在保证达到使用功能的前提下，按分配的投资限额控制设计，严格控制不合理变更，保证总投资额不被突破。为此，在初步设计限额中，各专业设计人员要增强工程造价意识，主要是对工程量和设备、材质的控制，力求将工程造价和工程量控制在限额内。
1.2 实施阶段工程造价的控制
建设项目施工阶段是把设计图纸和原材料、半成品、设备等变成工程实体的过程，是实现建设项目价值和使用价值的主要阶段。在施工阶段，节约投资的空间虽然很小，但浪费的资金却可能很多，因此，需要对投资控制给予足够的重视，严格审核承包商的索赔事项，防止不合理索赔费用的发生。
在建设工程施工阶段涉入的面很广，涉及的人员很多，与投资控制相关的工作也很多，因此，造价控制人员要经常深入施工单位，多与现场管理人员沟通，掌握工程第一手资料，同时施工过程中，做到事前有计划，事中有控制，事后有分析，采取有效措施加强施工阶段的造价控制和管理，对管好用好资金，提高投资效益具有重要的意义。
1.3 竣工决算审计阶段工程造价的控制
工程项目竣工结算是指施工单位按照合同规定的内容全部完成所承包的工程，经质量验收合格、确认符
合合同要求后，向建设单位进行最终工程价款结算。工程竣工决算是反映工程项目实际造价和投资效果的文件，是办理交付、使用及验收新增固定资产的依据，是全过程工程造价控制的最后一道关口。在工程决算审计时，项目管理师需从专业角度对合同总价、设计变更、工程索赔和工程结算进行全面的系统的分析，对照图纸、变更、签证、承发包合同、招标文件、材料采购价格、专业分包合同等情况，与业主、监理、总承包方及施工人员进行座谈，了解、收集工程的有关资料，及时掌握实际施工动态，协助业主及时审核因设计变更、现场签证、工程索赔等发生的费用，并形成完整的工程竣工决算报告。
2 建设项目工程造价控制的措施
2.1 建设项目决策阶段的控制
项目决策的正确性是工程造价合理性的前提，只有这样才能合理地估计和计算工程造价，并且在实施最优投资方案过程中，有效地控制工程造价，否则，合理地进行工程造价的确定与控制也就毫无意义了，因此，要达到工程造价的合理性，事先要保证项目决策的正确性，避免决策失误。选择合理的工程造价计价方法是提高工程造价精度的关键因素之一。首先必须收集尽可能多的已建类似项目的工程造价资料，并对这些资料进行分析、整理以及已建类似项目的工程特点、工艺特点、技术水平的程度进行描述。第二，对拟建项目和已建项目进行比较、分析。重点是建筑工程的结构、地质地形条件、工艺选择及工艺水平以及设备选型等。第三，根据以上分析确定工程造价的计价方法。如：当拟建项目和已建项目生产能力相差不大、建筑结构形式相似、生产工艺相近时可考虑采用生产能力指数法计算。第四，计算方法确定后应重点对计算中所取的参数进行比较细致的测算。
2.2 建设项目设计阶段的控制一般来说，工程设计阶段所能控制的投资量约占到总投资的70％，现在建设项目在设计阶段的造价控制中仍然存在着不少问题。我们可以考虑采取以下措施来进行成本调控。
2.2.1 加强设计过程的协调与监督工程建设是一个极其复杂的系统工程，包括设计、采购、施工等诸多环节与周期。传统的勘察、设计与施工平行发包方式缺乏在一个主体上的有效控制，协调成本高，难以发挥设计的主导作用，提高了造价。我们首先可采用设计-建造总承包方式，有利于总承包商从设计、施工全过程和整体上考虑和处理问题，实现设计、采购、施工之间的深度交叉和内部协调，对每个工程项目从整体上进行有效的调控。其次积极推行工程设计项目经理负责制，搞好设计阶段的内部协调，传统的所长负责制，责、权、利不明晰，难以实现对设计过程的深度参与协调。推行工程设计项目经理负责制，是项目的进度、费用、质量得以很好实现的有效保证。
2.2.2 加强限额设计，控制工程造价限额设计就是按照批准的设计任务书和投资估算，在保证功能要求的前提下，控制初步设计以及按照批准的初步设计总概算，控制施工图设计。同时，各专业在保证达到使用功能的前提下，按分配的投资额控制设计，严格控制设计中不合理的设计变更。保证工程竣工结算不突破总投资限额的工程设计过程。限额设计是按上一阶段批准的投资控制下一阶段的设计，而且，在设计中以控制工程量为主要内容，抓住了控制工程造价的核心，从而克服了“三超”。同时，限额设计也包含了尊重科学、尊重实际、实事求是、精心设计和保证科学性的实际内容，可使设计单位加强技术与经济的对立统一，克服长期以来重技术、轻经济的思想。限额设计中，应做好纵向控制和横向控制两方面的工作。
2.3 建设项目招投标阶段的控制建设项目通过招投标，一方面可以引进竞争机制，使建设单位可以择优选择施工单位；另一方面降低工程成本，使工程造价得到比较合理的控制。
2.3.1 要重视招标文件编制工作，采用控制招标法如果招标文件中的一些合同条款内容不够严谨，留下漏洞或索赔隐患，则可能会对已定的合同价产生较大的变动和修改，失去了招标定价的意义，造成投资失控。为此建设单位在编制招标文件工作中，应根据招标项目的特点，对招标项目的技术要求、投标人资格预审的标准、投标报价要
求和评标标准等所有实质性要求和条件，以及拟订合同的主要条款都要明确说明。编制招标控制价时，除了充分考虑工期、质量、自然地理条件和建筑材料市场价格等因素外，还必须考虑一个比较先进、切合实际的施工组织设计因素。施工组织设计中施工方案和工艺直接关系到工程造价，因此，可聘请有类似工程施工经验的专家参与编制控制价的施工组织设计，使控制价合理、可靠。
2.3.2 合理定标，签定合同根据评标办法合理确定中标单位，按清单计价规范规定，中标价应是经评审的合理低价。中标后合同条款的签定应严谨、细致，工期合理，尽量减少甲乙双方责任不清日后扯皮现象。如合同价款的调整条件和方式、包干费用的包干内容、风险范围，主要材料市场价格的取定政策性调整是否包含在包干范围内、工期奖罚和质量奖罚措施、水电费的支付等影响工程造价的有关条款，应详细约定以免造价失控。
2.4 建设项目施工阶段的控制工程项目施工阶段的投资比重较大且伸缩性较强，因此采取强有力的措施搞好施工阶段造价管理，对工程总造价的控制，提高经济效益起着显著作用。
2.4.1 做好项目的成本控制与管理项目开工之前，应做好充分的准备工作，按照项目施工的具体要求，做好施工项目的经济核算，编制施工成本计划，采用科学的管理方法来达到控制工程成本的目的。在材料成本的控制与管理中，应根据中标的工程量清单及施工图预算编制该项目材料的计划总需求量，加强材料使用管理，降低材料损耗量。在人工、机械的成本控制与管理中，应选择信誉好，有实力的施工作业班组，对每个完成的工序都严格把关，作好记录，报经营预算人员核对劳务工资；合理安排大型机械进退场时间及机械设备之间的配合使用，对机械设备进行定期的维护、保养以提高其利用率及完好率。
2.4.2 加强施工管理加强施工单位施工过程的全面管理，不仅是对造价的控制，也是确保工程质量取得一定经济效益的手段。首先要加强工程质量管理，在施工中，返修工程越多，工程费用就越多。必须实行施工现场管理责任制，保证工程质量。其次要加强工程进度控制，拖延工期时间越长，管理费、人工费等各种费用支出就越大。再次要加强工程变更管理，严格控制工程变更做到不准随意变更批准图纸，不准随意提高设计标准。
2.4.3 加强好材料价格在工程建设项目投资中，工程材料费一般占总投资的50％以上。很多新型材料性能方面优于替代产品，而且价格低廉，可以降低材料费用。因此，工程材料价格的高低直接影响工程造价的大小。我们应按市场变化规律，对材料价格实行动态管理。
2.5 建设项目竣工结算阶段的控制竣工结算的审核是施工阶段投资控制的最后环节。目前结算阶段存在着施工单位编制工程结算书普遍存在冒算多算、高套定额单价、高套取费标准等提高工程造价的现象，这对项目成本的控制造成了很大的影响。因此在竣工阶段，按有关规定编制竣工结算，计算确定整个项目从筹建到全部竣工的实际费用。
3 结论
工程造价的有效控制贯穿于项目建设的全过程。只要我们加快完善建筑工程造价管理体制、招标管理体制，抓住重点环节，采取技术与经济相结合的切实可行的措施，采取主动控制替代事后控制的做法，工程造价就必然能够得到有效控制。只有这样才能在激烈的国际、国内竞争中立于不败之地，更好地适应我国社会主义市场经济发展的需要。
参考文献：
[1]储亚云.工程项目全过程造价管理研究[D].武汉理工大学，2002.
大学生阶段目标总结篇4
关键词：造价控制；投资决策阶段；设计阶段；招投标阶段；施工阶段；竣工阶段
中图分类号：TU244.3 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）033-000-01
一、引言
20世纪50年代开始，工程造价管理的研究领域才开始发展，这时新的科学研究成果被应用到工程造价的管理领域，比如经济学的研究成果等[1][2][3]。此时造价控制的重点才开始由单纯的造价控制向经济效益评价基础的投资评估转变。近期，相关学者专家中的张跃明详细研究了房地产建设项目全过程造价财务控制体系的构建，他论述了房地产建设项目造价控制与失控对企业生产的严重影响，以及项目造价控制的重要性，研究了项目在决策、设计、施工、竣工和结算阶段造价控制的财务措施[4][5][6][7]。
二、工程概况
本建设项目位于贵阳职教聚集区东区凤凰西路；学校规划建设用地约424亩，确定新校区办学规模为12500人。新校区建设内容包括基础教学和生活用房及实训实习基地。总建筑面积规模为278400 m2。项目建设周期：建设从2012年4月开始到2016年6月完成，逐步推进。项目总投资为83000万元，建设工程费用65591.92万元，工程建设其他费用9879.24万元（包含土地征拨费5088万元），预备费3773.56万元，贷款利息费用3755.28万元。本项目总投资83000万元，其中政府专项资金投入约6010万元，约占7%；银行贷款融赘42000万元，约占50%；学校自筹资金与社会化投资约34990万元，约占43%。主要经济技术指标如表1所示。
三、各阶段造价控制
1.投资决策阶段控制
根据职教园总体规划，省建设学校规划建设用地约424亩，学校实际需校园占地面积618亩。根据以下几点可以缓解学校用地：①依托职教聚集区优势，很多设施可以共享。核心区考虑了体育馆、医院、商业、美容、美发等公共服务配套设施，学校可以与公共核心区资源共享，既满足了学校的发展需要，又节约了体育活动用地。②紧邻学校西侧的滨河湿地公园可作为校园绿化休闲用地补充，既完善了老马河的生态系统又为紧张的学校用地增添了用地在贵阳市清镇职教聚集区东区总体规划中：公共核心区、河滨湿地公园，山体公共绿化。三项公共配套紧邻学校。
在设计时也要合理利用地下空间，比如此项目，地下室建筑面积达18400m2；当然考虑地下室时也是考虑到基础的埋深，和大挖大填的问题，由于需要比较深的基础，深挖是必须的了，这时就要考虑是不是就不要深填了，也即是既然挖了这么深，那就把挖深的尽量做成地下时，这样也可以将原来的一些大型基础改为独立基础即可。因此不仅挖填方节省了、空间节省生了，而且基础造价也大大降低了成本。
2.施工阶段控制
采用新技术、新产品、新设备促进科技成果转化，推广使用环保建材，以此带动贵州未来节能环保之路的健康发展。“绿色科技、节能环保”是本工程施工的着重出发点。当然也是本工程施工阶段造价控制重点的其中之一。
3.竣工阶段控制
施工完成后，要对项目的决算依据合同进行审核确保准全面。首先，要审核项目的建设标是否实现，及情况符合图纸求。包括具体功能指标、质量要求等。其次审核施工管理是否规范，相应的现场清单齐全设计变更是否符合程序规定，工量的有客观凭证。以及施产生费用支出变更是否 符合程序规定，工量的有客观凭证。以及施产生费用支出变更是否 符合程序规定，工量的有客观凭证。
四、结论
全过程造价控制是一个复杂的系统工程，需要综合考虑各种要素对造价的综合影响，而不是单方面的降低某种造价就能达到效果的；需要业主方、地勘单位、设计单位、造价管理人员、施工管理人员、和政府主管部门等各方参与人员的共同参与到全过程造价控制中来，进行各阶段方案论证比较，才能达到预期的效果，起到降低造价的目的，使资金的效益最大化。
参考文献：
[1] Life Cycle Cost Analysis Guidelines 2002[M].Department of Natural Resources.2002：139.
[2] Life Cycle Cost Analysis in Pa【【微信】】.U.S[M].Department of Transportation，Federal Highway Administration，Publication No. 1990.
[3]Medley，LarryG.TheLife-CyclePerspective：【【微信】】Occurs[J].CostEngineering.1996（10）：15-18.
[4]周燕.浅谈FIDIC合同条款和国际EPC项目造价控制[J].招标投标与造价，2012.06：31-32.
[5]刘雄英.浅论全过程造价管理[J].科技资讯，2008（20）：139，141.
[6]张跃明.基于项目全过程的房地产项目造价财务控制体系的构建[J].当代经济，2010（02）：66-67.
[7]樊春阳，张东强.基于限额设计的房地产项目造价控制[J].合作经济与科技，2010（03）：43-44.
大学生阶段目标总结篇5
关键词：Visual Basic 教学方法 任务驱动法 项目教学法
vb是Visual Basic的简称，是由美国微软公司于1991年开发的一种可视化的、面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言，它是许多职业类学校计算机专业的基础课程，对于学生来说，程序设计的思维方式和概念都是全新的，学生接受起来很困难，因此必须研究程序设计的教学方法。那么在职业学校中如何有针对性的做好该门课程的有效课堂教学，切实培养学生的技能水平和理论水平，寻找一个好的教学方法是非常重要的，这也成为当代职业类学校教师VB教学工作的不可忽视的环节。下面我就从Visual Basic这个软件来谈谈适合的教学方法。
一、课程教学的整体设计以及教学计划和目标
本课程一般要分为两个阶段来讲解，第一个阶段是Visual Basic基本功能的介绍，窗体的了解，各种控件
培训班领导总结讲话稿 培训班前领导讲话稿
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培训讲话稿是很常见的文稿，但想写得精彩却不容易。写培训讲话稿的主体时，可以将内容归纳为几个问题，一个问题一个问题地讲，每个问题都表达一个侧面的内容即可。你是否在找正准备撰写“培训班领导结课讲话稿”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
培训班领导结课讲话稿篇1
尊敬的各位领导、各位班主任老师：?
大家上午好!?
我叫白艳娜，是纺织城小学的一名班主任老师。今天能作为学员代表发言，我感到万分荣幸。请允许我代表全体学员，对培训中心能给我们一线班主任老师提供这样一次充电的机会，给我们搭建这样一个良好的学习、交流和展示的平台表示衷心的感谢。? “
世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理得天晴日朗，以使我们为愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。”这是魏书生先生关于班主任工作的一段论述。?
喜欢这段话，不仅是因为它让我们感受到班主任工作的伟大与神圣，更重要的是因为它让我们在这纷繁复杂的社会中感受到一份内心的宁静与守望，让我们在这偌大的世界中找到一片属于自己的园地，自由耕耘，并且有所收获。?
这片园地也许很小很小，但它却承载着希望，孩子的希望，家庭的希望，更是我们民族的希望。如何让我们的这片园地永远天晴日朗，充满着欢声笑语，如何让我们的播种成为一种乐趣，而非是谋生手段，如何让学生的学习成长便被动接受为主动吸收……带着这些疑问和困惑，我们也曾向前辈请教、也曾在书籍、向网络中寻求解决之道，但在教育实践中却又总是碰壁。(班主的确在班主任专业成长的道路上，我们一直在摸索，也一直在彷徨，我们对班主任专业成长充满了期待与渴望。这次班主任培训无疑是雪中送炭。?
在这里，我代表全体学员庄严表态：我们一定要珍惜这次学习良机，静心学习，潜心研究，用心感悟。认真听好每个讲座，主动参与每次研讨，积极参加每个活动。理论联系实践，在学习中总结，在总结中应用，在应用中提炼、升华，把属于我们的那片园子管理得天晴日朗。?
最后，祝愿我们本次培训取得圆满的成功，也祝愿在座的每一位教师都能在这片属于自己的园子里自由耕耘，收获桃李满天下。谢谢大家。
培训班领导结课讲话稿篇2
同志们、新闻媒体的朋友们：
今天很高兴来到黄河风景名胜区参加景区的“努力打造精品景区，不断创造优美环境”活动动员会，我谨代表郑州市旅游局对此次活动的开展表示热烈的祝贺!
郑州黄风景名胜区作为郑州市重点景区，一直以来也代表着郑州市的旅游形象在广大市民和游客中知名度比较高。黄河风景名胜区经过四十年来的建设，发生了翻天覆地的变化。特别是近几年来不断加大旅游投入，改善基础设施，新建了诸如炎黄二帝巨塑、地质博物馆、黄河碑林等一批有影响、有特色的项目。从总体上极大地提升了景区的影响力和知名度。这些都是硬件设施的改善。一个景区的总体实力的提升不但需要硬件更需要软件的改善。在现今，游客出游越来越注重个性化和休闲型，选择的多元化，这样就对景区的软环境提出了更高的要求。软环境的高低直接决定了一个景区的美誉度，从了也影响着知名度。特别是对旅游从业人员的服务质量的要求提到了前所未有的高度。服务质量是旅游工作的生命线，也是衡量一个景区服务水平的重要标志。游客对景区的满意度很大程度上取决于一个景区的服务水平和服务质量。旅游服务质量的高低也决定了一个景区的综合实力。同时景区的形象也代表着一个城市的形象。大家都知道，前些天郑州市在全国50个城市游客满意度测评中排名倒数第二的事情。这说明我市的旅游服务工作远远落后于旅游硬件设施的改善，我们急需扭转这种局面。这就需要在座的大家的努力，我很欣慰，黄河景区在这方面走在了其他景区的前面，你们在郑州市旅游景区中带了一个好头，起到了示范作
用和带动作用。
我相信经过此次全方位的旅游服务的培训，必将极大提升景区的服务水平和从业人员的服务质量，旅游市场秩序更加规范有序，旅游环境更加和谐，游客满意度进一步提升，景区的知名度和美誉度进一步提高，使景区获得经济和社会效益双丰收。
我相信，通过不断的学习和培训，黄河风景名胜区必将在上一个新台阶。 最后，预祝此次旅游服务培训取得圆满成功!
谢谢大家!
培训班领导结课讲话稿篇3
尊敬的各位领导，各位同仁：
上午好。非常荣幸能在这里作为班主任代表发言。衷心感谢区教体局领导为我们提供了这次培训学习的机会，给我们搭建了这样一个难得的学习和交流的平台。
作为淄川一中一名普通的班主任教师，工作中，我怀着对事业的忠心、学生的爱心和对工作的进取心，扎扎实实、勤勤恳恳做好班级管理工作，在促进学生全面发展的同时，自己也取得了较好的工作成绩。多次被评为“市、区优秀班主任”。2010年6月，作为全国30名一线优秀班主任团队成员之一，参加了教育部知行中国远程班主任培训;8月应邀参加全国首届班级自主化教育管理论坛;2010年，两次在中国教师研修网视频会议室做专题讲座。
随着社会的不断进步，教育形势的不断发展，教育对象日趋复杂，传统的教育方法和管理模式已远远不能适应时代的要求。作为一名新时期的班主任教师，应该进一步加强学习，更新理论知识，强化道德素养，提升业务能力，这既是个人素质提升的必然要求，更是学校、学生及社会各界的迫切需要。为进一步更新教育理念，锤炼业务能力，提高管理水平，在此，我代表全体班主任决心做到：
一、提高认识，圆满完成培训任务。珍惜这次来之不易的学习机会，明确培训要求，严守培训纪律，以优秀班主任为榜样，专心听讲，虚心学习，做到学有所得、学有所获，确保自身在师德修养、理论水平、工作能力等方面实现新的提高。
二、转变角色，提高班级管理水平。不断适应教育形势发展需要，实现班主任工作的四个转变，即由“偏爱型”转变为“博爱型”;由“专制型””转变为“民主平等型”;由“简单粗暴型””转变为“细致耐心型”;由“限制型””转变为“开放型”，在做好班级工作组织管理的基础上，积极探索班级管理新模式，创新班级管理新方法，争做宽容智慧的班主任，提高工作水平，促进学生全面发展。
三、奉献爱心，不断提升育人效果。爱心是做好班主任工作的支点和灵魂。在具体工作中，积极发扬“耕耘三尺讲台、坚守心灵乐土”的奉献精神，带着感情投入工作，带着爱心管理学生，充分信任学生、尊重学生、理解学生、鼓励学生，做到为人师表、以身作则，用真挚的情感去感染学生，以高尚的情操去熏陶学生，不断提升育人实效。
班主任是沉甸甸的责任，它重于泰山，寄托着社会的希望和家长的信赖，承载着继往开来的光荣使命。各位同仁，骏马自知千里志，无需扬鞭自奋蹄。让我们以本次培训为契机，以更加饱满的热情，更加高昂的斗志，认真学习、努力工作，用青春和汗水为淄川区的教育事业拓展新的篇章!
最后，预祝本次培训活动圆满成功!祝全体班主任老师工作愉快，学有所得!
谢谢大家!
