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2023年重庆大学强基计划录取分数线（预测）

重庆大学学科丰富齐全，坚持实施五大类学科重点建设项目，不断优化学科布局，深化内涵建设，着力构建相互支撑、协同发展的一流学科生态。下面是小编为大家整理的重庆大学强基计划录取分数线，希望对您有所帮助!

2023重庆大学强基计划录取分数线

由于2023年重庆大学强基计划录取分数线还未公布，同学们可以对照一下往年的录取分数线，以供参考!

2022重庆大学强基计划录取分数线【含入围分数线】

重庆大学2022年强基计划录取标准

根据《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》(教学〔2020〕1号)文件要求，按照《重庆大学2022年强基计划招生简章》相关规定，经学校本科招生工作领导小组审定，确定重庆大学2022年强基计划分省录取最低综合成绩及录取考生名单。各省录取最低综合成绩公示如下：

省份	录取最低综合成绩
安徽	612.33
福建	609.90
甘肃	575.28
广东	610.68
广西	599.20
贵州	586.93
河北	611.45
河南	614.53
湖北	610.25
湖南	611.60
江苏	612.68
江西	604.43
山东	611.25
山西	589.63
陕西	591.43
四川	634.03
云南	614.82
浙江	633.58
重庆	610.03

我校将强基计划录取考生名单报各省级教育招生考试管理部门审核，办理录取手续，被录取考生不再参加生源所在省(区、市)后续高考志愿录取;未被录取的考生可正常参加生源所在(区、市)后续各批次高考志愿录取。

重庆大学2022年强基计划入围标准

我校依据各省考试机构提供的考生高考成绩(不含加分)，根据《重庆大学2022年强基计划招生简章》，在初审合格且确认了参加校考的考生中，按照分省总计划数的6倍确定各省入围考核考生名单(末位同分同入围)。现将各省入围分数线公布如下，初审合格且确认参加校考的考生可登录我校强基计划报名平台查询入围结果。

省市	入围分数线
安徽	589
福建	590
甘肃	540
广东	589
广西	570
贵州	527
河北	591
河南	597
湖北	588
湖南	587
江苏	595
江西	573
山东	599
山西	556
陕西	572
四川	616
云南	600
浙江	617
重庆	589

2021重庆大学强基计划录取分数线【含入围分数线】

重庆大学2021年强基计划录取标准(各省录取最低综合成绩)

省份	录取最低综合成绩
安徽	629.03
福建	615.40
甘肃	578.95
广东	621.33
广西	595.98
贵州	595.90
河北	628.28
河南	635.55
湖北	624.20
湖南	618.48
江苏	605.00
江西	604.75
山东	616.73（高考成绩603分，且数学121分及以上）
山西	609.58
陕西	603.75
四川	629.98
云南	602.27
浙江	639.10
重庆	637.90

重庆大学2021年强基计划入围考核分数线

依据各省招生考试机构提供的考生的高考成绩，根据《重庆大学2021年强基计划招生简章》规则，按照不超过分省总计划数的6倍确定了各省入围考核分数线和入围考核考生(末位同分同入围)。初审合格且确认参加校考的考生可登录我校强基计划报名平台查询入围结果。

省市	入围分数线（不含加分）	考核方式	省市	入围分数线（不含加分）	考核方式
安徽	608	现场考核	江苏	584	现场考核
福建	597	现场考核	江西	583	现场考核
甘肃	556	现场考核	山东	594	现场考核
广东	595	线上考核	山西	588	现场考核
广西	564	现场考核	陕西	581	现场考核
贵州	546	现场考核	四川	619	现场考核
河北	610	现场考核	云南	599	现场考核
河南	618	现场考核	浙江	629	现场考核
湖北	603	现场考核	重庆	631	现场考核
湖南	599	现场考核	――

重庆大学简介

重庆大学(Chong【【微信】】)，简称重大(CQU)，是教育部直属的全国重点大学，由教育部、重庆市、国家国防科技工业局共建，入选国家“世界一流大学建设高校(A类)”、“211工程”、”985工程”、“2011计划”、“111计划”、卓越工程师教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校;是卓越大*盟、中俄工科大*盟、一带一路高校联盟、“长江―伏尔加河”高校联盟、CDIO工程教育联盟成员单位。

重庆大学于1929年创办。1935年被批准为省立大学。1942年更名为国立重庆大学。1942年，学校成为一所文理工商法医诸学科俱备的综合性大学。1952年全国院系调整后，学校成为国家高教部直属的、以工科为主的多科性大学。1960年被确定为全国重点大学。1996年成为国家“211工程”重点建设高校，1999年列入国家“985工程”重点建设高校。2000年5月，原重庆建筑大学、重庆建筑高等专科学校与重庆大学合并组建为新的重庆大学。

重庆大学宿舍条件

学校为学生打造一流的住宿条件，学生宿舍为四人间公寓，有独立阳台、独立卫浴，还配有空调、热水器、饮水机、书桌衣柜等，每层楼有活动室可供学生开展学习及其他活动，每栋楼有公共洗衣房，每天有阿姨清理打扫。宿舍楼下还有环境优雅、氛围舒适的书屋，实现学生不出寝室就可以享受安静舒适的学习空间。住宿费1200元/年。

学校共有A、B、C、虎溪四个校区，A校区位于重庆市沙坪坝区沙正街174号，B校区位于重庆市沙坪坝区沙北街83号，C校区位于重庆市沙坪坝区渝碚路131号，虎溪校区位于重庆市沙坪坝区大学城南路55号。建筑学院、博雅学院、美视电影学院的学生进校后直接在老校区(AB校区)就读，临床医学在C校区就读，其他大部分学生则在虎溪校区就读。虎溪校区部分学院在大二结束后，会搬到老校区就读，其他学院的学生则会一直在新校区就读。ABC校区间相隔较近，虎溪校区位于大学城，校车车程大于30分钟。每天有定时发车的校车往返各校区。

学校wifi覆盖大多数区域。

新生购买的军训物资包括，床上用品：被子、垫絮、床单、枕头、枕巾，军训服装全套：迷彩服、夏装、T恤衫、标志、内外腰带、挎包、胶鞋、背包绳、口缸、毛巾等，共需支付414元(每年根据物价局规定调整价格)。如需其它床上用品，可以自行带来，也可以到学校后再购买。

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发布时间 : 2023/5/8 22:30:19 星期一 文章部编版小学语文一年级下册《课文14：要下雨了》 第2套 【省一等奖】优质课更新完毕开始阅读

《要下雨了》教学设计 人教版课程一年级下册

安徽省合肥市肥东县店埠镇学区虎山路小学桑婷婷 【教材解读】

《要下雨了》是小学语文第二册第四单元中的一篇阅读课文，是一篇生动有趣的童话故事。全文共8个自然段，主要从“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前的一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。本篇童话共塑造了4个童话动物形象：燕子、小鱼、蚂蚁、小白兔，这些小动物都是孩子们平时很喜爱的，也是孩子们乐于亲近的。

这篇课文，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透着身边的自然科学知识，在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。这是一篇发展学生观察能力，理解能力，朗读能力的好教材。 【学情分析】

本课教学的对象是一年级学生，学生通过读课文能知道的是：燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种现象预示即将下雨。可要想使学生理解这三种现象的缘由，就是个难点了，特别是学生对要下雨了的自然现象曾经经历过，但他们可能从未把这些自然现象与下雨前的征兆结合起来。这便有待于我们去帮助学生建立自然现象与天气间的联系，培养学生的观察与理解能力，达到对课文内容的开拓性理解。 一年级的学生已有了初步的朗读能力，通过理解课文，学生在读文中

对话时可以把对话读正确、通顺、读出一定的语气，但在进一步体会朗读方面还有待于进一步的引导。例如：分角色朗读时，特别注意引导学生体会语句中重音的作用。 【教学目标】

1．认识本课生字，理解生词； 2．正确、流利地朗读课文； 3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 【重点难点】

1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问

2

语气的句子。

2．帮助学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。 【教学方法】

对于这篇课文的讲解，我采用“整体――部分――整体”的基本模式，首先整体感知课文大意，然后把课文分成五部分讲解，重点讲解小白兔与燕子、小鱼、蚂蚁对话三部分，这三部分采用同一方式教学，使学生易于形成明确的学习思路，推荐小老师代讲，调动学生积极性，“授之以渔”。最后以谚语的形式总结下雨前的预兆，通俗易懂。结合当前时事，进行主题升华，共同为旱区祈祷，对学生进行德育渗透。 在朗读教学的处理上，我先让学生“用不同的符号画出它们都说什么了”，学生通过亲手画一画句子，找准对话的内容，为指导分角色朗 读做好准备。通过多种形式的朗读，达到以读代讲，以读助学的目的。 【教学过程】第一课时

一、故事引入，揭示课题，导入新课。 设计意图：激发学生兴趣，为新课做好铺垫。 二、充分自读，整体感知

1．学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。课文中有哪些字不认识？圈出来，交流识记方法。

2．出示生字“搬东西”，“虫子”“消息”引导学生注意轻声的读法。 3. 出示多音字，“空”“着”引导学生将多音字放入句子中间学习理解。 三、多种方式学习生字词 1．图片学习“山坡”“割草”等

2.结合生活实际学习并扩展学习“潮湿”等 四．学生独立为课文标上自然段序号。

1.再次快速读课文，看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。 设计意图：通过读读、圈圈、画画，使学生整体感知课文，初步形成故事意象，为讲解课文

3

做好铺垫。

2.学生活动：标记好小动物出现的先后顺序 五指导学习第一自然段。 指名读第一段。小白兔弯着腰在山坡上割草。天气阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰

学习“阴沉沉” “伸了伸腰”

3. 学生活动。做伸腰动作。师生齐活动。 实时引导“伸”单人旁 六．出示ppt（小白兔看到了谁？他们分别说了些什么？你能画出来吗？通过他们的对话，你知道了什么？） （学生读小黑板上的问题后，分组练习朗读并讨论。） 提问：小白兔看到了谁？（燕子） （教师板画燕子） （2）学生汇报讨论结果：

教师补充提问：燕子为低飞在做什么？虫子为什么飞得低？（板书：燕子低飞忙捉虫） 设计意图：通过逐层深入的提问，突破教学难点，理解燕子低飞的原因。 （3）教师指导分角色朗读：你知道燕子为什么要大声喊吗？你能学一学吗？（学生练读）

练习分角色朗读全文

设计意图：在理解的基础上，让学生运用，达到学以致用的目的。 学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。 （4）推荐分角色朗读，集体评议。 设计意图：本课设计从整体到部分，再回到整体，在理解文本的基础上再通过分角色朗读，培养朗读能力。

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七指导学习写字。

“呢”“呀”左小右大。师范写，注意结构。生书空后在田字格中写一遍。师提示注意写字姿势。拿笔姿势。 学生活动：互相评议。 接下来小白兔又遇到了谁呢？我们下节课学习。 五、升华主题

同学们，现在我国南方的旱情十分严重，现在甚至连日常用水都十分困难，虽然我们现在不能为他们送去生命之水，但我们能够共同祈祷，愿旱灾地区早下雨吧。

设计意图：联系实际，进行主题升华，渗透品德教育。 【板书设计】 要下雨了

燕子图燕子低飞忙捉虫 小鱼图小鱼出水来透气 蚂蚁图蚂蚁高爬齐搬家 兔子图 【教学反思】

本节课教学基本达到了预设效果。在教学中，运用动作充分理解“伸”的意思，同时通过动作体会小白兔由半信半疑到坚信不疑的心理变化过程。在教学中尊重学生对这些重点词句独特的感受、体验和理解，不以教师的分析代替学生的阅读实践。在学生真正理解的基础上，请学生用自己的朗读来表现，学生对重点词句的领悟可谓水到渠成。

本课教学的难点是让学生理收到你解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。我在教学中通过以读助讲，以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容，同时还培养了学生的朗读能力。使他们较好地感受、体验了课文深刻的现象联系，从而较有实效地挖掘了这个教材的重难点；引导学生认识到

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